北京市20xx年中考化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)方案主題三身邊的化學(xué)物質(zhì)第8課時(shí)金屬和金屬材料課件-資料下載頁(yè)
2025-06-17 14:02本頁(yè)面
【正文】 將打磨好的 R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 ______ ______ ______ _____ 乙 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____( 填 “ 快 ” 或 “ 慢 ”) 丙 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃 R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中 ______ _____ 猜想一正確 寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________ 。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 不能燃燒 R絲表面有紅色物質(zhì)析出 快 3F e ＋ 2O 2 = = = = =點(diǎn)燃 Fe 3 O 4 [ 交流反思 ] 三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為 ， 比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。 [ 歸納總結(jié) ] 他 們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見方法有： ( 1 ) 金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度。 ( 2 ) 金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度。 ( 3 ) 金屬 與 _ ________________ 是否反應(yīng)。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 鹽溶液 [ 解析 ] (1) 由題可知鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，而未知金屬可能位于鐵、銅金屬的前、中、后三個(gè)位置，故猜想二是 Fe ＞ R ＞ Cu 。[ 收集證據(jù) ] 由實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想一： R ＞ Fe ＞ Cu 正確，可知 R 的金屬活動(dòng)性大于銅，所以 R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中與硫酸銅反應(yīng)，把銅置換出來，故可看到 R 絲表面有紅色物質(zhì)析出；因?yàn)镽 的金屬活動(dòng)性大于 Fe ，所以 R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快；空氣中氧氣的濃度低，所以鐵在空氣中不能燃燒。 [ 歸納總結(jié) ] 比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見方法有：金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度和金屬與鹽溶液是否反應(yīng)。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 例 8 【 2022 平谷二模 】 暖 貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成。 圖 8 － 7 [ 提出問題 ] 發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用？ [ 猜想與假設(shè) ] Ⅰ . 鐵粉生銹 ， 發(fā)生氧化反應(yīng) ， 放出熱量。 Ⅱ . 活性炭能加快鐵粉氧化的速率。 Ⅲ . 食鹽能加快鐵粉氧化 的速率。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 突破 2 鐵銹蝕的探究及應(yīng)用 [ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ] 實(shí)驗(yàn)藥品及用量 實(shí)驗(yàn) 編號(hào) 鐵粉 /g 活性炭 /g 食鹽 /g 水 /g 反應(yīng)時(shí)間 / mi n 溫度上升值 / ℃ 對(duì)照組 2 8 10 60 1 0 8 10 0 2 2 0 8 10 3 2 0 10 實(shí) 驗(yàn) 組 4 ____ ____ ____ ____ 10 30 [ 解釋與結(jié)論 ] (1) 鐵生銹的條件是 __ __________________ 。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 與氧氣和水同時(shí)接觸 (2) 已知鐵粉在一定條件下生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是 Fe(OH )3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________ 。 (3) 分析 ___ ______________( 填實(shí)驗(yàn)編號(hào) ) 的數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè) Ⅱ 正確。 (4) 分析實(shí)驗(yàn)組 4 與對(duì)照組數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè) Ⅲ 正確。請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌杖睌?shù)據(jù)。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組 2 4Fe＋ 6H2O＋ 3O2===4Fe(OH)3 鐵粉 /g 活性炭 /g 食鹽 /g 水 /g 2 0 8 [ 反思與評(píng)價(jià) ] (5) 某同學(xué)認(rèn)為沒有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組 1 ，你是否同意他的觀點(diǎn)并說明理由 _______________________________________ ___________________________ _____ ___________ 。 (6) 某同學(xué)質(zhì)疑此實(shí)驗(yàn)中忽略了發(fā)熱材料中的水。你認(rèn)為分析 ___ _____ ___ __ _ __ ___ ( 填實(shí)驗(yàn)編號(hào) ) 的數(shù)據(jù)，可證明水的作用。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究 對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組 3 不同意；不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組 1，不能排除熱量是由活性炭、食鹽、水三者共同作用產(chǎn)生的可能 [ 解析 ] (1) 鐵在與水和氧氣并存時(shí)容易生銹。 (2) 鐵與水和氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵。 (3) 要證明活性炭能加速鐵的生銹，則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意除了活性炭，其余應(yīng)該都是一樣的，故應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)組 2 與對(duì)照組比較。 (5) 實(shí)驗(yàn) 1 的目的是想證明沒有鐵，活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱。 (6) 實(shí)驗(yàn) 3 與對(duì)照實(shí)驗(yàn)比較，可以證明水的作用。 第 8課時(shí) ┃ 金屬和金屬材料 知識(shí)體系 考點(diǎn)聚焦 考向探究
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