教師在角色游戲中的指導策略-資料下載頁
2025-06-17 06:14本頁面
【正文】 價完善游戲 當游戲結束時，有的幼兒滿足，有的幼兒盡興，有的幼兒遺憾，有的幼兒意猶未盡。于是幼兒圍坐在一起，交流一下體會，分享游戲中的快樂與經(jīng)驗，討論遇到的問題與疑惑，是很必要的。教師可以引導幼兒回憶游戲情節(jié)，用語言概括和表達，還可以引起幼兒提出問題，引發(fā)同伴的思考與爭議。在分享中展示亮點。每次角色游戲活動中都會出現(xiàn)創(chuàng)新的玩法，每一個幼兒都有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。教師要善于捕捉孩子身上的閃光點。教師及時的鼓勵和表揚，會激勵他們以后更認真的投入到角色游戲中去。在問題中關注個性。角色游戲活動中，教師應關注幼兒在活動中是否能積極游戲？是否能堅持扮演一個角色？是否能嘗試新的玩法、拓展情節(jié)？是否與小朋友積極交往？因此，講評活動時教師要積極引導幼兒說說自己是如何與同伴一起玩的，碰到困難時是怎樣解決的……要肯定具有創(chuàng)造性、合作性、堅持性、獨立性的幼兒，鼓勵其他幼兒在以后的角色游戲活動中向這些幼兒學習。在爭論中整理經(jīng)驗。在游戲中，幼兒可能會遇到一些問題并出現(xiàn)爭論。在評價中教師可啟發(fā)幼兒并進行討論，幫助幼兒尋找正確的答案，完善經(jīng)驗。 總之，角色游戲是幼兒期的一種典型的游戲類型，也是幼兒最喜歡，并能最大限度地滿足幼兒心理需要的游戲方式。有效的指導不僅能確保角色游戲教育作用的體現(xiàn)，更能促進幼兒多方面的充分發(fā)展，使幼兒真正體會到游戲的快樂。
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