【導讀】元勛yuánxūn奠基diànjī選聘xuǎnpìn謠言yáoyán背誦bèisòng. 摯友zhìyǒu可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī至zhì死sǐ。不懈búxiè鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì當之無愧dāngzhīwúkuì家喻戶曉jiāyùhùxiǎo鋒芒畢露fēngmángbìlù梳頭shūtóu抱歉bàoqiàn秩序zhìxù深shēn宵xiāo伴侶bànlǚ。小楷xiǎokǎi碩果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péngpài大無畏dàwúwèi鍥而不舍qièérbùshě。目不窺園mùbùkuīyuán瀝lì盡jìn心血xīnxuè心不在焉xīnbúzàiyān. 慷慨kāngkǎi淋漓línlí氣qì沖斗牛chōngdǒuniú舀yǎo揩kāi碟dié捆kǔn咳嗽késou調羹tiáogēng絞jiǎo肉ròu薪金xīnjīn. 校對jiàoduì草率cǎoshuài洗澡xǐzǎo悠然yōurán吩咐fēnfù抹殺mǒshā疙瘩gēda. 深惡痛絕shēnwùtòngjué不以為然bùyǐwéirán咳嗽késòu（口語：。巔diān劈pī氣qì魄pò狂kuáng瀾lán濁zhuó流liú宛wǎn轉zhuǎn屏píng障zhàng哺bǔ。擱gē擲zhì臍qí憎惡zēngwù菩薩púsà竹竿zhúgān煩瑣fánsuǒ土匪tǔfěi. 辮子biànzi胸脯xiōngpú瘡疤chuāngbā詰問jiéwèn哀悼āidào茉莉mòlì書齋shūzhāi. 釋shì重zhòng負fù海hǎi闊kuò天tiān空kōng

　　

【正文】 詩》《禮》《春秋》等書。 ⑤ 為：成為。 ⑥ 博士：專掌經學傳授的學官。 ⑦ 邪：語氣詞 ，后寫作 “ 耶 ” 。 ⑧ 但：只 ，只是。 ⑨ 當：應當。 ⑩ 涉獵：粗略地閱讀。? 見：了解。 ? 往 事：指歷史。 ? 耳：表示限止語氣 ，可譯為 “ 罷了 ” 。 ? 孰：誰。 ? 若： 比得上。 孤常讀書 ， 自 ① 以為大有所 ② 益。 ” 蒙 ③ 乃 ④ 始 ⑤ 就學。 ① 以為：認為。 ② 益：好處。 ③ 乃：于是 ， 就。 ④ 始：開始。 ⑤ 就：從事。 ① 及魯肅 ② 過尋陽 ， 與蒙 ③ 論議 ，大 ④ 驚曰： “ 卿今者 ⑤ 才略 ， ⑥ 非復吳下阿蒙！ ” ① 及：到 ， 等到。 ② 過：經過。 ③ 論議：討論 ， 評議。 ④ 驚：驚奇。 ⑤ 才略：才干和謀略。 ⑥ 非復：不再是。復 ， 再。 蒙曰： “① 士別三日 ， ② 即 ③ 更 ④ 刮目 ⑤ 相待 ， 大兄 ⑥ 何 ⑦ 見事之晚 ⑧ 乎！ ” 肅 ⑨ 遂 ⑩ 拜蒙母 ， 結友而 ? 別。 ① 士別三日：有抱負的人分別幾天。三 ， 泛指多天。 ② 即：就。 ③ 更：重新。 ④ 刮目：擦拭眼睛。 ⑤相待：看 待。 ⑥ 何：為什么。 ⑦ 見事：知曉事情。 ⑧ 乎：表示感嘆語氣 ， 可譯為 “ 啊 ” 。 ⑨ 遂：于是 ，就。 ⑩ 拜：拜訪 ，拜見。 ? 別：告別。 (二 )重點句子翻譯 1． 卿今當涂掌事 ， 不可不學！ 你現(xiàn)在當權掌管政事了 ， 不可以不學習！ 2． 卿言多務 ， 孰若孤？ 你說 (你 )事務繁忙 ， 誰比得上我 (的事務多 )呢？ 3． 卿今者才略 ， 非復吳下阿蒙！ 你現(xiàn)在的才干和謀略 ， 不再是當年吳縣的那個阿蒙了！ 4． 孤豈欲卿治經為博士邪！ 我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？ 5． 但當涉獵 ， 見往事耳。 只是應當粗略地閱讀 (或：瀏覽群書 )， 了解歷史罷 了。 6． 士別三日 ， 即更刮目相待。 有抱負的人分別多日 ， 就要重新用新的眼光看待。 7． 大兄何見事之晚乎！ 長兄為什么知曉事情這么晚?。? 8． 蒙辭以軍中多務。 19 / 33 呂蒙用軍中事務繁多來推托。 (三 )揣摩語言 1． “ 不可不學！ ” 表現(xiàn)了孫權怎樣的心理？ 表現(xiàn)了孫權對呂蒙要求嚴格 ， 同時嚴厲中又可見關心、厚望。 2． “ 孤豈欲卿治經為博士邪！ ” 表達了孫權怎樣的心態(tài)？ 聯(lián)系句意 ， 隱隱 可見孫權對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。 3． “ 卿言多務 ， 孰若孤？孤常讀書 ， 自以為大有所益。 ” 這樣說有何作用？ 孫權現(xiàn)身說法 ， 鼓勵呂蒙求學 ， 可謂語重心長 ， 言辭懇切。 4． “ 卿今者才略 ， 非復吳下阿蒙！ ” 一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什么？ 十分驚奇的神態(tài) ， 呂蒙的變化判若兩人 ， 使魯肅既吃驚 ， 又情不自禁地發(fā)出贊嘆。 __這句話從側面反映呂蒙因 “ 學 ” 而使才略有了令人難 以置信的長進。 5． “ 大兄何見事之晚乎！ ” 這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？ 為自己的進步深感自豪 ， 并不是埋怨魯肅。 (四 )課文分析 1． 《孫權勸學》選自 《 資治通鑒 》 ， 該書是 北宋 (朝代 )司馬光 (人名 )主持編纂的一部 編年體 通史 ， 記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共 1 362 年間的史事。 2． 孫權勸學 的原因是 “ 卿今當涂掌事 ， 不可不學 ” ；孫權勸學的學習方法是 “ 但當涉獵 ， 見往事耳 ” ；孫權勸學勸的語言是 “ 卿言多務 ， 孰若孤？孤常讀書 ， 自以為大有所益 ” ；孫權勸學的 成果是 “ 卿今者才略 ， 非復吳下阿蒙 ” 。 (以上均填課文原句 ) 3． 魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝 、 敬佩 的情感 ， 也從側面寫出了 呂蒙學有所獲 ；文末的 “ 士別三日 ， 即更刮目相待 ” 更進一步闡明了這一點。 4． 寫出出自本文的成語： 吳下阿蒙 、 士別三日 、 刮目相待 、 開卷有益 。 5． 孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？ 勸學 。 6． 孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？ 先一語破的 ， 向 呂蒙指出 “ 學 ” 的必要性 ， 即因其 “ 當涂掌事 ” 的重要身份而 “ 不可不學 ” ；繼而現(xiàn)身說法 ， 指出 “ 學 ” 的可能性 ，使呂蒙無可推辭， “ 乃始就學 ” 。 7． 注意下列句子中加點詞所表示的語氣。 (1)孤豈欲卿治經為博士 邪 ． ！ 邪：通 “ 耶 ” ， 表反問語氣 ， 相當于 “ 嗎 ” 。 (2)但當涉獵 ， 見往事 耳 ． 。 耳：表限止語氣 ， 可譯為 “ 罷了 ” 。 (3)大兄何見事之晚 乎 ． ！ 乎：表感嘆語氣 ， 相當于 “ 啊 ” 。 8． 本文告訴我們的道理有哪些？ (1)通過孫權勸告呂蒙讀書 ， 呂蒙讀書后大有長進的故事 ， 告訴我們開卷有益的道理。 (2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人 ， 要以開放 的眼光看待事物。 (3)不能因為事情繁忙就放棄學習 ， 堅持讀書是有益的。 (4)要善于聽取他人的建議或意見。 (5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。 9． 本文雖短 ， 但通過人物的對話描寫 ， 刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。 孫權：豁達、大度 ， 待人坦誠、平易 ， 有幽默感的一位明君；關心部下 ， 對部下要求嚴格 ， 善勸。 呂蒙：樂于接受勸告 ， 勤奮好學；機敏精干、虎虎有生氣的將才。 魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。 10． 找出魯肅贊揚呂蒙的語句 ， 并指出這里是什么描寫。其作用是什么？ “ 卿今者才略 ， 非復吳 下阿蒙！ ” 這里是側面描寫。 __作用：突出表現(xiàn)呂蒙學有所成。 20 / 33 11． 孫權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？ 孫權認為廣泛地學習很有益處 ， 不能因為事務多、時間少就不學習。 12． 魯肅為什么與呂蒙 “ 結友 ” ？ 文章以 “ 肅遂拜蒙母 ， 結友而別 ” 結尾。魯肅之所以主動與呂蒙 “ 結友 ” ， 是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交 ， 表明魯肅敬才、愛才 ， 二人志同道合。這最后的一筆 ， 是魯肅 “ 與蒙論議 ” 的余韻 ， 進一步從側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。 13． 表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？ 蒙曰： “ 士別三日 ， 即更刮目相待 ， 大 兄何見事之晚乎！ ” 14． 這篇短文省略了一部分內容 ， 你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識 ， 談談這樣寫的好處。 省略的內容：呂蒙的學習過程。 __好處：這一部分與中心內容無關 ， 可以省略 ， 這樣既節(jié)省筆墨 ， 又給讀者留下想象的空間 ， 達到一箭雙雕的效果。 木蘭詩 《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影 、電視等不同的藝術形式，廣受歡迎。 (一 )課文字詞詳解 唧唧 ① 復唧唧 ， 木蘭 ② 當 ③ 戶織。不聞 ④ 機杼聲 ， ⑤ 唯聞女嘆息。 ① 復：又。 ② 當：對著。 ③ 戶：門。 ④ 機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。杼 ， 織布的梭子。 ⑤ 唯：只。 問女何所思 ， 問女何所 ① 憶。女亦無所思 ， 女亦無所憶。昨夜見 ② 軍帖 (tiě)， ③ 可汗大 ① 憶：思念。 ② 軍帖：軍中的文告。 ③ 可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。 ① 點兵 ， ② 軍書 ③ 十二卷 ， 卷 卷有爺名。阿 ④ 爺無大兒 ，木蘭無長兄，愿為 5 市 鞍馬，從此替爺征。 ① 點兵：征兵。 ② 軍書：軍中的文書 ， 這里指征兵的名冊。 ③ 十二：表示多數(shù) ， 不是確指。下文的 “ 十二年 ” ， 用法與此相同。 ④ 爺：和下文的 “ 阿爺 ” 一樣 ， 都指父親。 5 市 ： 買 東 ① 市買駿馬 ， 西市買鞍 ② 韉 (ān_jiān)， 南市買 ③ 轡 (p232。i)頭 ， 北市買長鞭。 ① 市：集市。 ② 韉：馬鞍下的墊子。 ③ 轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。 ① 旦辭爺娘去 ， 暮宿黃河邊 ， 不聞爺娘喚女聲 ， ② 但聞黃 河流水鳴濺濺。旦辭黃河去 ，暮至黑山頭， ① 旦：早晨。 ② 但：只。 不聞爺娘喚女聲 ， 但聞 ① 燕山胡騎 (j236。)鳴 ② 啾啾。 ① 燕山：當時北方的山名。 ② 啾啾：馬叫的聲音。 萬里赴 ① 戎機 ， 關山 ② 度若飛。 ③ 朔氣傳 ④ 金柝 (tu242。)， 寒光照 ⑤ 鐵衣。將軍百戰(zhàn)死 ， 壯士十年歸。 ① 戎機：戰(zhàn)事。 ② 度：越過。 ③ 朔氣：北方的寒氣。朔 ， 北方。 ④ 金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。 ⑤ 鐵衣：鎧甲 ， 古代軍人穿的 護身服裝。 歸來見天子 ， 天子坐 ① 明堂。 ② 策勛十二轉 ， 賞賜百千 ③ 強。 ① 明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。 ② 策勛：記功。 ③ 強：有余。 可汗問所 ① 欲 ， 木蘭不 ② 用尚書郎 ， ③ 愿馳 ④ 千里足 ， 送兒還故鄉(xiāng)。 ① 欲：想要 。 ② 用：愿做。 ③ 愿：希望。 ④ 千里足：千里馬。 爺娘聞女來 ， 出郭相扶將 (jiāng)；阿姊 (zǐ)聞妹來 ， 當戶理 ① 紅妝； ① 紅妝：指 女子的艷麗裝束。 小弟聞姊來 ， 磨刀 ① 霍霍向豬羊。開我東閣門 ， 坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍 ， ② 著 (zhu243。)我舊時 ③ 裳。 ① 霍霍：磨刀的聲音。 ② 著：穿。 ③ 裳：古代女子的下裙。 當窗理 ① 云鬢 (b236。n)， 對鏡 ② 帖 ③ 花黃。出門看 ④ 火 伴 ， 火 伴皆驚忙：同行十二年 ， 不知木蘭是女郎。 ① 云鬢：像云那樣的鬢發(fā) ， 形容好看的頭發(fā)。 ② 帖：同 “ 貼 ” 。 ③ 花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④ 火伴：同伍的士兵。 雄兔腳 ① 撲朔 ， 雌兔眼 ② 迷離；雙兔 ③ 傍 地走 ， ④ 安能辨我是雄雌？ ① 撲朔：動彈。 ② 迷離：瞇著眼。 ③ 傍地走：貼近地面跑。 ④ 安：怎么。 (二 )重 點句子翻譯 (特別注意括號內的字詞 ) 21 / 33 1． 不聞機杼聲。 (機杼聲 ) 不能聽到織布機發(fā)出的聲音。 2． 但聞黃河流水鳴濺濺。 (流水鳴濺濺 ) 只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。 3． 但聞燕山胡騎鳴 啾啾。 (胡騎鳴啾啾 ) 只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 4． 萬里赴戎機 ， 關山度若飛。 遠行萬里 ， 投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。 5． 將軍百戰(zhàn)死 ， 壯士十年歸。 將士們經過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗 ， 多年之后壯士 (得勝 )歸來。 6． 策勛十二轉 ， 賞賜百千強。 (木蘭 )記最大 的功 ，被賞賜很多的財物。 7． 愿馳千里足 ， 送兒還故鄉(xiāng)。 希望馳騁千里馬 ， (借助它的腳力 )送我回故鄉(xiāng)。 8． 爺娘聞女來 ， 出郭相扶將。 父母聽說女兒回來了 ， 互相攙扶著到城外 (迎接她 )。 9． 當窗理云鬢 ， 對鏡帖花黃。 對著窗子整理漂亮的頭發(fā) ， 對著鏡子在臉上貼裝飾物。 10．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 雄兔的兩只前腳時時動彈 ， 雌兔的兩只眼睛時常瞇著。 (三 )揣摩語言 1． “ 東市買駿馬 ， 西市買鞍韉 ， 南市買轡頭 ， 北市買長鞭。 ” 四句排比 ， 寫出戰(zhàn)事緊急 ， 木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。 2． “ 旦辭爺娘去 ， 暮宿黃河邊 ， 不聞爺娘喚女聲 ， 但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去 ， 暮至黑山頭 ，不 聞爺娘喚女聲 ， 但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ” 這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切 ， 使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“ 黃河流水鳴濺濺 ”“ 燕山胡騎鳴啾啾 ” 之聲 ， 還襯托了木蘭的思親之情。 3． “ 萬里赴戎機 ， 關山度若飛。 ” 概括上文的內容 ， 夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬 ， 萬里迢迢 ， 奔往戰(zhàn)場 ， 飛越一道道關口、一座座高山的情形。 4． “ 朔氣傳金柝 ， 寒光照鐵衣。 ” 描寫木蘭在邊塞軍營的 艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚 ，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。 5． “ 將軍百戰(zhàn)死 ， 壯士十年歸。 ” 概述戰(zhàn)爭曠日持 久 ， 戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn) ， 歷經一次次殘酷的戰(zhàn)斗 ， 有的戰(zhàn)死 ， 有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭 ， 則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。 (四 )課文分析 1． 整體把握。 主要情節(jié)： ① 停機嘆息 ， 決定從軍。 ② 出征準備 ， 奔赴沙 場。 ③ 征戰(zhàn)沙場 ，凱旋回朝。 ④ 建功封賞 ，還朝辭官。 ⑤ 解甲還鄉(xiāng) ，親人團聚。 ⑥ 雙兔難辨 ，隱喻作結。 歌頌 了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。 “ 唧唧復唧唧，木蘭當戶織 ” —— 勤勞。 “ 愿為市鞍馬，從此替爺征 ” —— 孝敬父母，深明大義。 “ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ” —— 堅毅勇敢，報效國家。 “ 可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) ” —— 淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活。 “ 出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎 ” —— 機敏。 2． 千百年來 ， 木蘭的形象家喻戶曉 ， 木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？ 22 / 33 ① 木蘭的形象既有傳奇性 ， 又有豐富性。她既是奇女子 ， 又是普通人；既是巾幗英雄 ， 又是平民少女；既是矯健的勇士 ， 又是嬌美的女兒。 ② 她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中 體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德 ， 這是其形象經久不衰的重要原因。 3． “ 不聞機杼聲 ， 唯聞女嘆息 ” ， 木蘭的心事是 什么？ 可汗征兵 ， 父親在被征