【正文】 軸方向，且向下，見下圖。式中 ——定位副間的最小配合間隙（mm）； ——工件圓孔直徑公差（mm）； ——定位銷外圓直徑公差（mm）。 銑削力與夾緊力計算根據(jù)《機(jī)械加工工藝手冊》可查得：銑削力計算公式為圓周分力 式（31）查表可得： 代入公式（31）得 =查表可得銑削水平分力、垂直分力、軸向分力與圓周分力的比值為： 銑削加工產(chǎn)生的水平分力應(yīng)由夾緊力產(chǎn)生的摩擦力平衡。 即： （） 計算出的理論夾緊力F再乘以安全系數(shù)k既為實(shí)際所需夾緊力 即： 取k=2 對刀裝置設(shè)計 對刀快的結(jié)構(gòu)組成對刀裝置由對刀塊和塞尺組成，用來確定刀具與夾具的相對位置。由于本道工序是完成圓筒端面的粗銑加工，所以選用方形對刀塊。方形對刀塊的結(jié)構(gòu)和尺寸如圖所示：圖 對刀塊圖 塞尺的結(jié)構(gòu)組成 塞尺選擇平塞尺，其結(jié)構(gòu)如下圖所示圖 平塞尺圖 夾緊裝置及夾具體設(shè)計 夾緊裝置的設(shè)計 考慮到夾緊裝置的夾緊力，加工的可靠性，加工的效率，夾具生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)性，本夾具可選擇手動螺旋夾緊。 螺旋夾緊機(jī)構(gòu)的校核則螺旋夾緊時產(chǎn)生的夾緊力：：由上述計算易得： 因此采用該夾緊機(jī)構(gòu)工作是可靠的。夾具體的設(shè)計主要考慮零件的形狀及將上述各主要元件聯(lián)成一個整體。這些主要元件設(shè)計好后即可畫出夾具的設(shè)計裝配草圖。整個夾具的結(jié)構(gòu)夾具裝配圖1所示。 夾具設(shè)計及操作的簡要說明本夾具主要用來粗銑粗銑?210mm圓筒的端面。由加工本道工序的工序簡圖可知。粗銑粗銑?210mm圓筒的端面時，均有表面粗糙度要求。本道工序僅是對圓筒的端面進(jìn)行粗加工。工件以機(jī)架上左邊的擋板及底面為定位基準(zhǔn)。夾緊時，由右端可調(diào)節(jié)螺母通過螺桿帶動V型塊向左運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)工件的夾緊。當(dāng)工件加工完成后，將可調(diào)節(jié)螺母向右旋出，帶動V型塊一起向后運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)工件的松開，即可取下工件。6 鉆床夾具設(shè)計 問題的提出本夾具主要用來鉆上下端面上2個φ40mm通孔。此孔的位置要求比較高，表面精度要求也較高，如何保證加工的要求并且提高勞動生產(chǎn)率和降低勞動強(qiáng)度。 定位基準(zhǔn)的選擇由工序圖可知：由于在對孔進(jìn)行加工前，底平面和頂平面進(jìn)行了銑加工，左端面也是加工面，右面是不加工表面，因此，可以選擇底面和一個彈簧銷來作為基準(zhǔn)，這樣就可以保證待加工孔的尺寸要求。 切削力及夾緊力的計算 切削力的計算查《機(jī)床夾具設(shè)計手冊》表可得：切削力公式： （）式中D=40mm（孔的直徑），f=（主軸進(jìn)給率）查表得： （）即：Ff=9531(N) 夾緊力的計算實(shí)際所需夾緊力：由《機(jī)床夾具設(shè)計手冊》表得： （）安全系數(shù)K可按下式計算： （）式中：為各種因素的安全系數(shù)，見《機(jī)床夾具設(shè)計手冊》表 可得： K==所以WK=Ff K= 9531(N) =16393(N)由計算可知所需實(shí)際夾緊力不是很大，為了使其夾具結(jié)構(gòu)簡單、操作方便，決定選用手動螺旋夾緊機(jī)構(gòu)。取，螺旋夾緊時產(chǎn)生的夾緊力公式： （）式中參數(shù)由《機(jī)床夾具設(shè)計手冊》可查得：原始作用力作用力臂螺旋生角螺紋處摩擦角螺紋處摩擦系數(shù)螺桿端部與零件的摩擦系數(shù)螺紋處當(dāng)量摩擦角則螺旋夾緊時產(chǎn)生的夾緊力：：由上述計算易得： 因此采用該夾緊機(jī)構(gòu)工作是可靠的。 定位誤差的分析該夾具以中心通孔軸線來作為定位基準(zhǔn)，該零件雖然沒有任何尺寸公差要求，但為了盡量增強(qiáng)零件的適用性，要盡量減少加工誤差。由《機(jī)床夾具設(shè)計手冊》可得：（1）定位誤差：定位尺寸公差，在加工尺寸方向上的投影，這里的方向與加工方向一致。即：故（2）夾緊安裝誤差，對工序尺寸的影響均小。即： （3）磨損造成的加工誤差：通常不超過（4）夾具相對刀具位置誤差：鉆套孔之間的距離公差，按工件相應(yīng)尺寸公差的五分之一取。即。誤差總和： 從以上的分析可見，所設(shè)計的夾具的加工誤差較小，實(shí)用性強(qiáng)。 夾具總體方案本次畢業(yè)設(shè)計是設(shè)計“鉆2個φ40mm孔”這道工序的鉆床夾具。分析了零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及零件小批量生產(chǎn)的生產(chǎn)方式，決定采用螺旋壓板組合夾緊零件，左端配合防轉(zhuǎn)銷定位，上下用螺旋壓板配合心軸夾緊零件，這樣既能保證零件的夾緊，又可以使夾具體之間精密配合，延長夾具用久后產(chǎn)生變形的時間。該夾具總共限制了5個自由度。因?yàn)樵摿慵?個φ40mm 孔全是通孔且加工深度不大，并且到下一表面的距離不大，極易造成鉆頭折斷或擦到下一表面上，甚至?xí)斐闪慵筚M(fèi)。為了解決這個問題，應(yīng)在加工2個φ40mm 孔時，觀察到鉆頭快鉆穿零件時，采用手動進(jìn)給方式。 夾緊裝置該零件的生產(chǎn)綱領(lǐng)是小批量生產(chǎn)，生產(chǎn)量不大，并且夾緊面是平面，因此，可以直接考慮手動夾緊裝置，可以使用螺旋壓板組合夾緊零件。 鉆套的選擇鉆套安裝在鉆模板或夾具體上，用來確定工件上加工孔的位置，引導(dǎo)刀具進(jìn)行加工，提高加工過程中工藝系統(tǒng)的剛性并防振。鉆套可分為標(biāo)準(zhǔn)鉆套和特殊鉆套兩大類。又分為固定鉆套、可換鉆套、快換鉆套、特殊鉆套四小類。根據(jù)鉆床夾具的設(shè)計要求、零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及小批量生產(chǎn)的生產(chǎn)綱領(lǐng)，決定采用固定鉆套。這樣很好的保證了孔的加工精度也方便了孔的加工。其圖如下： 鉆套 鉆模板的設(shè)計鉆模板用于安裝鉆套， 確保鉆套在鉆模上的正確位置，鉆模板多裝在夾具體或支架上， 常見的鉆模板有：（1）固定式鉆模板（2）鉸鏈?zhǔn)姐@模板（3）可卸（分離）式鉆模板 （4）懸掛式鉆模板 根據(jù)鉆床夾具的設(shè)計要求、零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及小批量生產(chǎn)的生產(chǎn)綱領(lǐng)，決定采用固定式鉆模板。在導(dǎo)向裝置中，鉆套是安裝在鉆模板上,因此鉆模板必須具有足夠的剛度和強(qiáng)度，以防變形而影響鉆孔精度。在此套鉆模夾具中選用的是鉸鏈?zhǔn)姐@模板，在裝卸工件時可以通過鉸鏈銷轉(zhuǎn)動鉆模板，這樣便于零件的裝夾。鉆模板在于鉆套配合的時候采用的是H8/g7的配合。具體結(jié)構(gòu)如下圖所示： 鉆模板示意圖 鉆床夾具截圖 鉆模夾具裝配圖 夾具設(shè)計及操作的簡要說明首先松開菱形螺母，再轉(zhuǎn)動鉸鏈?zhǔn)姐@模板，把零件放于心軸上并調(diào)整位置，再擰緊開口槽緊盯螺釘防止零件旋轉(zhuǎn)，再旋緊六角螺母使壓板壓緊零件，接著再放下鉆模板，最后旋緊菱形螺母壓緊鉆模板。首先松開菱形螺母，再轉(zhuǎn)動鉸鏈?zhǔn)姐@模板，再松開六角螺母與開口槽緊盯螺釘拿出零件，再放入下一個毛坯。 總 結(jié)充實(shí)而又忙碌的畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了。經(jīng)過這幾個月的努力，我順利的完成了自己的畢業(yè)設(shè)計，在這次的設(shè)計中，我遇到了很多的困難，最終通過自己的各種途徑，逐一的解決了這些問題，收獲十分大，自己也是無比的開心與激動。畢業(yè)設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合與應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會、從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程?！疤煜聼o難事，只怕有心人”，通過這次畢業(yè)設(shè)計我們深深體會到這句話的真正含義。說實(shí)話，畢業(yè)設(shè)計真的是有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我們著手清理自己的設(shè)計資料，分析零件，得出的零件的加工工藝，計算出加工工序卡。分析工序的夾具設(shè)計，直到做出兩套專用夾具；這個過程真的是艱辛但又充實(shí)。我們清楚的意識到，做畢業(yè)設(shè)計不是一件容易的事，但給我們更多的是收獲。通過這次畢業(yè)設(shè)計我們深刻的體會到：做設(shè)計是苦活但要細(xì)心；實(shí)踐動手做比空想強(qiáng)；合作精神是強(qiáng)大的；老師的幫助和同學(xué)的交流都是必不可缺的。我們做畢業(yè)設(shè)計是離不開工具書的。它可以給我們很多有用的知識，幫我們解決一些難題。但工具書的也有一定的局限性，有些零件在工具書上查不到，或者是有些標(biāo)準(zhǔn)件不能應(yīng)用到設(shè)計中去。所以，在設(shè)計有些零件時我們就在原有的標(biāo)準(zhǔn)件的基礎(chǔ)上改進(jìn)。在編寫零件的工藝路線時，也是要經(jīng)過反復(fù)的修改。在畫夾具圖時，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，走了很多彎路，在老師的幫助下大家互相交流，這就使問題得到了解決，同時讓我們學(xué)到很多知識。通過這次完整的畢業(yè)設(shè)計，我們系統(tǒng)地回顧和復(fù)習(xí)了大學(xué)四年所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，在綜合運(yùn)用這些知識的過程中，加強(qiáng)了我們對其真正的理解，同時也深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性并領(lǐng)會到設(shè)計也是一種學(xué)習(xí)的方式。在設(shè)計的過程中，我們綜合運(yùn)用了系統(tǒng)的設(shè)計方法和相關(guān)設(shè)計軟件（如AutoCAD、Word等），且應(yīng)用熟悉相關(guān)設(shè)計資料以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算等方面有了一定程度的提高，深刻的感受到計算機(jī)和工具書及手冊在設(shè)計中帶來的便利和幫助。在此之中，讓我也體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過組員彼此間的交流，讓我們不僅解決了自身的問題，還可以提早了解后續(xù)相關(guān)工作中的問題，這樣可以提前做好預(yù)防及提前了解相關(guān)解決此類問題的知識與方案，這樣大大節(jié)省了時間，提高了工作效率，并且還增加了我們對知識的了解。作為工作前在學(xué)校對我們自己四年學(xué)習(xí)的一次總結(jié)，這次畢業(yè)設(shè)計使我們在基本理論的綜合運(yùn)用及正確解決實(shí)際問題等方面得到了一次較好的訓(xùn)練。提高了我們的思考、解決問題創(chuàng)新設(shè)計的能力，為以后的工作打下了較好的基礎(chǔ)。由于能力所限，設(shè)計中還有許多不足之處，懇請各位老師、同學(xué)們批評指正！參考文獻(xiàn)[1] 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