康寶消毒柜運(yùn)輸包裝課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-17 02:21本頁面
【正文】 內(nèi)尺寸伸長量 ΔXˊ按表 44 取值，接頭尺寸 J 取 50mm，于是紙箱的制造尺寸 ： L=Lˊ+5=705(mm) B=Bˊ+6=571(mm) H=Hˊ+18=752(mm)外搖蓋制造尺寸： F=B1/2+△Xˊ=571/2+5=（mm）=286mm表 44 02 型箱的制造尺寸申放量 楞型名稱A B C ABL1L2B1B2H646393232621213969518 瓦楞紙箱的外尺寸對 AB 型的雙瓦楞紙板，加大值 △X 取 8～12mm，長度和寬度方向的加大值取10mm，高度方向取上限 12mm，由此確定的紙箱外尺寸為: = Lˊ+ΔX=705+10=715（mm）L? = Bˊ+ΔX=571+10=581（mm） B = Hˊ+ΔX=752+12=764（mm）H? 瓦楞紙箱的結(jié)構(gòu)瓦楞紙板的面積：A=2(L+B)(H+F2)+JH=[2 （581+715）(764+2862) +50764]106=（m 2） 瓦楞紙板的重量：W=QA=1080（kg） 紙箱結(jié)構(gòu)固有的抗壓強(qiáng)度的計(jì)算并進(jìn)行強(qiáng)度效核瓦楞紙箱的周長為 Z=2（L+B）=2(581+715)=2592(mm)=(cm)瓦楞紙箱的綜合環(huán)壓強(qiáng)度為 mxQCrp??? =(6200+6200+6200)+（5160+1605） =(N/cm)楞常數(shù)取 ，箱常數(shù)取 ，瓦楞紙箱的的抗壓強(qiáng)度為Pc = Px(4aXz/Z)2/3?Z?J =(4)2/3 =(N) 貨物重量 W 是內(nèi)裝物重量和紙箱重量之和，其值為：W=（26+）=(N)堆碼高度取 450cm，安全系數(shù)取 2，紙箱的堆碼載荷為 Pc≥???????1HhP??????1HhKP =（4500/7641）=1423N≤P c因?yàn)榭箟簭?qiáng)度比堆碼載荷大得多，所以這個瓦楞紙箱具有足夠的堆碼強(qiáng)度。 瓦楞紙箱的手孔與封箱工藝 瓦楞紙箱的手孔為了便于搬運(yùn)，常在紙箱的兩個端面上開手孔，手孔的寬度應(yīng)根據(jù)人的手幅確定，成年男性的手幅為 76～97，因此手孔寬度 b 應(yīng)取 100mm，手孔高度取 40mm。 瓦楞紙箱的封箱工藝選用 16 號 U 形釘釘合，每個 U 形釘?shù)钠茐妮d荷 p 為 25N，斜向排列，強(qiáng)度系數(shù)K=1，所需釘數(shù)為： =26（個） KpWn?釘數(shù)位 12 個，釘距為 50mm，到頂、底兩面的距離為 21mm，封箱選用 80mm 的膠帶。 瓦楞紙箱的展開圖圖 41 瓦楞紙箱展開圖 瓦楞紙箱的外觀裝潢設(shè)計(jì)在運(yùn)輸包裝的瓦楞紙箱上設(shè)計(jì)紙箱箱面印刷標(biāo)志。在箱面上印刷特定圖形記號和文字說明，通常稱為運(yùn)輸包裝標(biāo)志，它與商品內(nèi)包裝的裝潢設(shè)計(jì)不同，要求簡明，清晰。箱面上要印刷的常用的標(biāo)志有：識別標(biāo)志、指示標(biāo)志、危險(xiǎn)品標(biāo)志。識別標(biāo)志：（1） 貿(mào)易標(biāo)志。 （2） 商品品名和商標(biāo)。 （3） 目的地標(biāo)志。 （4）貨號和數(shù)量標(biāo)志。 （5）體積與重量標(biāo)志。標(biāo)明每一紙箱的外尺寸（長寬高）和重量（凈重和總重） ，以便承運(yùn)部門參考這些數(shù)據(jù)，選擇運(yùn)輸方式和堆碼方式。 （6）生產(chǎn)廠和國名標(biāo)志。消毒柜的瓦楞紙箱的體積（571705752）和重量（凈重：26Kg） 。指示標(biāo)志：在玻璃真空杯運(yùn)輸包裝箱上由于我說設(shè)計(jì)的包裝結(jié)構(gòu)翻過來以后的緩沖效果不如正裝時(shí)好所以要有向上標(biāo)志。圖 42 向上標(biāo)志由于運(yùn)輸包裝以及外包裝均為紙包裝，所以要注意防潮防濕。 圖 43 防濕標(biāo)志由于內(nèi)包裝物為消毒柜，所以要有小心輕放標(biāo)志。 圖 44 小心輕放再加上防碰標(biāo)識和可回收標(biāo)識如下圖所示: 圖 45 瓦楞紙箱標(biāo)志裝潢展開圖如下圖所示：圖 46 裝潢圖5 課程設(shè)計(jì)心得體會通過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅對運(yùn)輸包裝的知識結(jié)構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解而且對各種軟件的應(yīng)用也更加熟練。在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。 “千里之行始于足下” ，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊n程設(shè)計(jì)更加鍛煉了我們的實(shí)際操作的技能，對專業(yè)的知識理解更加透徹，對于實(shí)際的運(yùn)用也更加熟練，為我們以后的工作做了一定的準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)[1][M].北京：印刷工業(yè)出版社， [2][M].北京：印刷工業(yè)出版社，
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