蘭州市第十四中學(xué)科技實(shí)踐活動情況介紹-資料下載頁
2025-06-16 23:55本頁面
【正文】 的專家和高校的老師來我校為學(xué)生作報(bào)告，并積極聯(lián)系高校，帶學(xué)生到高校去參觀；學(xué)校重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。拓寬渠道，開展各種科技活動，2005年7月，學(xué)生在學(xué)校的組織下，舉辦了“青海湖探秘——鹽湖考察夏令營”活動，取得了可喜的收獲。本次活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的研究和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生在科學(xué)探索過程中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生對事物的觀察、動手和動腦的綜合能力。④校本課程及研究性學(xué)習(xí)的開展為了配合我?？萍蓟顒痈玫倪M(jìn)行，也為了響應(yīng)國家培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，我們積極探索“發(fā)明創(chuàng)造課”和“機(jī)器人程序設(shè)計(jì)課”等校本課程開設(shè)的條件、方法等方面的問題，在研究開設(shè)這幾門課程的可行性后，于2005年在初中開設(shè)了“發(fā)明創(chuàng)造課”和“機(jī)器人程序設(shè)計(jì)”等校本課程，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個新的視角，新的焦點(diǎn)。鑒于我省的科技發(fā)明課處于起始階段，處在“摸著石頭過河”的摸索階段，所以在我校初一年級七個班全面開展本課程，自開設(shè)科技發(fā)明課以來，學(xué)生反應(yīng)積極，熱情很高，學(xué)生在思考問題和主動創(chuàng)新上有明顯的提高，相應(yīng)的也有一些不錯的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生；但由于學(xué)生在長期的固有思維的學(xué)習(xí)中的習(xí)慣，不能大膽的想象，表述自己的觀點(diǎn)，另一方面，學(xué)生和家長也不愿意在此方面花費(fèi)過多時間。機(jī)器人程序設(shè)計(jì)課的開展也剛剛起步，但很快就步入正軌，同時，由我校自己編寫的校本教材也有了整體框架。在高中開展研究性學(xué)習(xí)活動，參與年級為高一起始年級的全體學(xué)生， 所有高中教師參與，每個小組都分別以上網(wǎng)查資料，翻閱報(bào)刊書本，出外采訪，實(shí)地調(diào)查等方式取得了階段性的成果；并有針對性的提出了自己的觀點(diǎn)及有效對策；而且對研究成果的展示形式多樣，有調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文等，并有電子文稿，為以后的活動開展積累了一定的資料，教研室對本學(xué)年的活動過程進(jìn)行記錄及匯總。也為下學(xué)期參加蘭州市青少年科技創(chuàng)新大賽做好準(zhǔn)備。在活動中教會學(xué)生科學(xué)研究的基本方法，鼓勵他們大膽實(shí)踐，從中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會研究，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)科學(xué)意識和能力。蘭州市第十四中學(xué)2008年9月6日8
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