【總結】第三章生命起源和生物進化第三節(jié)生物進化的原因第一課時分析生物進化的實例一、分析生物進化的一個實例1.樺尺蛾體色的變化:1850年,曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾的體色____________的多,________的少;1950年,該地區(qū)的樺尺蛾體色____________的多,___________的少。淺色深
2025-06-16 02:30
【總結】1第三節(jié)基因的顯性和隱性調查:,雙眼皮和單眼皮的各有多少人?,有酒窩和無酒窩的各有多少人?,有耳垂和無耳垂的各有多少人?思考:為什么同一性狀會有不同的表現(xiàn)形式呢?相對性狀是怎樣形成的呢?,描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。。方法解釋生命科學的有關問題的能力。孟德爾(,1822—1884),奧地利人。生于一個貧寒的農民家庭
2025-06-12 17:20
2025-06-20 04:14
【總結】第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為第五單元生物圈中的其他生物第2課時昆蟲的通訊重難點解析1.螞蟻群體活動中的通訊方式有:(1)“信息激素”:螞蟻搬取不動食物(如大片糖紙或小蟲尸體等)時,傳遞給伙伴用到了信息激素。(2)“觸角信號”。(3)“身體動作”:提示食物所在方向。2
2025-06-16 17:36
2025-06-12 02:00
【總結】第二章中國的自然環(huán)境課前預習第二節(jié)氣候(第三課時)課后練習隨堂檢測課堂探究課前預習黃河的治理與開發(fā)要求認真閱讀課本P4451內容,結合p50、p51、p53圖:(閱讀課本P48頁、P7頁和P24頁的圖,完成下列問題)。(1)黃河發(fā)源于青藏高原上的
2025-06-20 16:42
【總結】地理第二章中國的自然環(huán)境課前預習第三節(jié)河流(第一課時)課后練習隨堂檢測課堂探究課前預習以外流河為主要求認真閱讀課本P4244面內容,完成下列問題:,大多數(shù)河流,最后注入。入
【總結】1???第三節(jié)??基因的顯性和隱性奧地利人1858-1865經過8年的雜交試驗,于1865年發(fā)表論文《植物雜交實驗》。遺傳學之父孟德爾簡介(Mendel,1822-1884)5左為高豌豆,右為矮豌豆左為高豌豆,右為矮豌豆16把矮豌豆的花粉授給把矮豌豆的花粉授給去掉雄蕊的去
2025-06-19 12:17
【總結】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀第二課時基因控制生物的性狀一、轉基因超級鼠的培育1.過程:選取__________的受精卵,用_________固定,用顯微注射器把_________________注射到細胞核內,再將受精卵注入代孕小鼠的__________,
2025-06-21 05:37
【總結】第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節(jié)開花和結果第2課時果實和種子的形成重難點解析1.俗語中的果皮和生物學的果皮是有區(qū)別的:俗語中的果皮指的是人們吃果實時削去的果皮,生物學中的果皮是指種子之外的部分。2.花必須經過傳粉和受精兩個重要生理過程才能發(fā)育成種子的果實。3.西瓜子和葵花籽
2025-06-12 13:58
【總結】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀第一課時生物的性狀一、遺傳與變異1.遺傳:是指________的相似性。2.變異:是指_________及____________的差異。二、生物的性狀1.概念:生物體_________、生理和______
2025-06-17 02:17
2025-06-17 02:15
【總結】RJ·八年級地理上冊
2025-06-12 07:44
2025-06-12 06:55
【總結】第三節(jié)重力學習目標……………..…課堂導案……………..…1課前學案……………..…23隨堂訓練……………..…4課后練案……………..…5學習目標學習目標學習重點,感知重力的存在,知道重力是如何產生的.2.通過探究了解重力大小和質量的關系.3.知道重力的方向和
2025-06-19 12:07