初高中政治教學(xué)的差異及銜接-資料下載頁
2025-06-15 22:38本頁面
【正文】 解，重視學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理的能力、獨立分析問題和解決問題等綜合能力的培養(yǎng)和提升。4．研究新課程背景下的思想政治新高考，教學(xué)要適應(yīng)政治新高考的變化和要求。新課程實施以來，特別是新高考命題由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變對高中教學(xué)提出了更高的要求。高考選拔性考試的特點與義務(wù)教育階段的普及教育在性質(zhì)上的差異客觀要求高中教師必須研究新課程背景下的思想政治新高考，教學(xué)要適應(yīng)政治新高考的變化和要求。過去“高考指揮棒”的做法之所以遭到揚棄，除了大多教師對高考政策的理解偏差的因素，其實也有高考自身導(dǎo)向性存在的不合理的因素，過去較長一個時期高考命題以知識立意為主的特點在很大程度上影響到高中教學(xué)，抽象思維能力、邏輯推理能力、獨立分析和解決問題的能力已成為考生必備的能力要求。因此，高中政治教師盡快適應(yīng)新高考的變化和要求，更快地實現(xiàn)教師由“中考理念”向“高考理念”的轉(zhuǎn)變，更好更快地搞好高中政治新課程教學(xué)，提高高中政治新課程教學(xué)的針對性和實效性。 總之，新課程背景下如何搞好初高中政治教學(xué)銜接既關(guān)系到政治學(xué)科教學(xué)情感態(tài)度價值觀、能力與知識三維目標的達成度，又將會影響到初中思想品德與高中思想政治新課程實施的成敗。因此，有關(guān)初高中政治教學(xué)的差異及銜接的研究具有重要的意義。
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