【總結(jié)】本章整合12345671.(2022·山東德州中考)下圖中關(guān)于聲現(xiàn)象的描述,正確的是( )D1234567解析:能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)橐羯煌?故A錯(cuò)誤;真空不能傳聲,太空中宇航員對(duì)話需借助無線電設(shè)備,故B錯(cuò)誤;“倒車?yán)走_(dá)”是利用超聲波傳遞信息的,故C錯(cuò)誤;聲音是由物體
2025-06-16 00:14
【總結(jié)】本章整合專題一專題二專題三專題一 讀氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀示意圖的方法(1)氣溫曲線圖中橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示氣溫。年平均氣溫變化曲線圖中,通過觀察曲線最高點(diǎn)和最低點(diǎn)可以了解一年當(dāng)中的最熱月和最冷月,并由此計(jì)算出氣溫年較差。還可以通過觀察某地氣溫曲線的彎曲情況判斷南北半球,氣溫曲線上
2025-06-13 13:00
2025-06-13 13:09
【總結(jié)】本章整合67123451.(2022·山東德州中考)下圖中關(guān)于聲現(xiàn)象的描述,正確的是( )D6712345解析:能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)橐羯煌?故A錯(cuò)誤;真空不能傳聲,太空中宇航員對(duì)話需借助無線電設(shè)備,故B錯(cuò)誤;“倒車?yán)走_(dá)”是利用超聲波傳遞信息的,故C錯(cuò)誤;聲音是由物體
2025-06-15 17:08
【總結(jié)】二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量一二一、物體的質(zhì)量,用字母表示。:物體的質(zhì)量與物體的、和的變化無關(guān)。,符號(hào)是,常用的單位還有噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=kg、1kg=g、1g=
2025-06-17 00:15
2025-06-19 12:35
2025-06-15 23:51
【總結(jié)】第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度一、物體的尺度及其測(cè)量一二三一、物質(zhì)世界的幾何尺度宇宙萬物都有一定的尺度,珠穆朗瑪峰的海拔高度為8,長(zhǎng)江長(zhǎng)約6300,分子、原子的直徑約為10-10。mkmm一二三二、長(zhǎng)度的測(cè)量。(1)長(zhǎng)度的單位:在國(guó)際單位制中
2025-06-19 12:25
【總結(jié)】第一節(jié)物體的尺度及其測(cè)量物質(zhì)世界的幾何尺度大小茫茫宇宙,浩瀚無邊??茖W(xué)家們用“光年”來度量它的大小。仙女座大星云是離我們最近的旋渦星系。它的直徑約為16萬光年,距離我們約為220萬光年。人類生存的地球,是宇宙天體家庭中的一員,它的半徑約為6400km我國(guó)上海市的金茂大廈,共88層,高。
2025-06-16 12:11
【總結(jié)】第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度一、物體的尺度及其測(cè)量一二三一、物質(zhì)世界的幾何尺度宇宙萬物都有一定的尺度,珠穆朗瑪峰的海拔高度為8,長(zhǎng)江長(zhǎng)約6300,分子、原子的直徑約為10-10。mkmm一二三二、長(zhǎng)度的測(cè)量。(1)長(zhǎng)度的單位:在國(guó)際單位制中,
2025-06-17 00:03
【總結(jié)】本章整合6123451.(2022·甘肅蘭州中考)對(duì)于水銀體溫計(jì)的認(rèn)識(shí),下列說法正確的是( )值為?℃熱脹冷縮的原理數(shù)時(shí)可以離開人體進(jìn)行連續(xù)測(cè)量C解析:體溫計(jì)1?℃之間有10個(gè)小格,每個(gè)小格為?℃,體溫計(jì)的分度值是?℃,
2025-06-12 01:54
2025-06-18 12:18
【總結(jié)】本章整合12345B1.(2022·湖南邵陽中考)下列關(guān)于我們教室里一張單人課桌的估測(cè),最接近實(shí)際的是()50kgm4m21m3解析:中學(xué)生的質(zhì)量為50kg左右,一張課桌的質(zhì)量比中學(xué)生質(zhì)量小得多,一般為10kg左右,故A不符合實(shí)際;中學(xué)生的身高為160cm左右,課桌
2025-06-18 12:19
2025-06-21 12:24
【總結(jié)】第三節(jié)探究—物質(zhì)的密度教學(xué)重點(diǎn):探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):理解密度概念建立的意義實(shí)驗(yàn)器材:天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊(圓柱體或長(zhǎng)方體).三組質(zhì)量、體積不同的銅塊教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)探究情景激起學(xué)生探究欲望.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和假設(shè).引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案.
2025-06-09 22:55