【總結(jié)】漢武帝的大一統(tǒng)措施政治：經(jīng)濟:思想：“推恩令”削弱諸侯國勢力“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”加強了中央集權(quán),維護了國家統(tǒng)一,實現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)。實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)把鹽鐵鑄幣權(quán)收回中央，統(tǒng)一鑄五銖錢。平抑物價實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)
2025-06-21 02:47
【總結(jié)】第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第13課東漢的興亡新課導入西漢后期，朝政越來越腐敗。公元9年，王莽建立新朝，西漢滅亡。王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。光武帝學習目標，掌握“光武中興”的內(nèi)容及黃巾起義對東漢王朝
2025-06-20 15:06
【總結(jié)】溫故知新1、我國境內(nèi)已確認的最早的古人類是（）省發(fā)現(xiàn)的（)人,距今大約（）年。2、北京人距今大約70——20萬年。具有猿的特征，但會直立行走。北京人使用（）石器。過（）生活，使用（）火。第2課原始農(nóng)耕生活學
2025-06-20 12:18
【總結(jié)】第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第11課西漢建立和“文景之治”詠漢高祖（王珪）漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦。學習目標了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、”文景之治“等基本史實。學習重點：文景之治學習難點：漢初為何要實施休養(yǎng)生息的政策。一、西漢的建立朝代建立者時間都城西漢公年元前2
2025-06-21 00:31
【總結(jié)】第13課東漢的興亡01知識管理知識點1光武中興新朝：公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立________，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會動蕩，最終被農(nóng)民起義推翻。東漢建立：公元25年，西漢宗室________稱帝，定都洛陽，史稱________。他就是光武帝。光武中興：劉秀多
2024-11-19 12:01
【總結(jié)】“最有學問、最會打仗、最會用人的皇帝?！薄八诩易x書，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轟轟烈烈，白手起家，創(chuàng)建了一個新的王朝?！薄珴蓶|“興于匹庶，蕩滌天下，誅鋤暴亂，興繼祖宗?！薄獜埣儯|漢政治家、軍事將領）猜猜他是誰？在中國兩千年左右的歷史上，比較值
【總結(jié)】?少數(shù)民族內(nèi)遷?北魏孝文帝的改革措施?北方民族大融合?課堂小結(jié)第20課北方民族大融合學習目標北魏的建立情況及其統(tǒng)一黃河流域的史實北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容以及作用民族間經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關系的主流自學指導一（2分鐘）認真閱讀課本
2024-11-21 22:21
【總結(jié)】第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革學習目標1．知道夏、商、西周三代更替的基本史實。2．理解分封制的含義和作用。3．了解夏桀、商紂王、周厲王的暴政，分析國家衰亡的原因。學習重點1、夏朝的建立與“家天下”2、西周分封制的內(nèi)容、作用
2025-06-20 18:32
【總結(jié)】滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。第四單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立下面這些歇后語都出自三國故事，請補上后半句：周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨關公面前耍大刀，班門弄斧劉備借荊州，有借無還趣味競猜：下列成語的迷底均為三國人物，請你猜一猜孔雀收屏——
2025-06-14 20:42
【總結(jié)】第10課秦末農(nóng)民起義第10課秦末農(nóng)民起義學習目標：1、掌握秦的暴政和農(nóng)民起義之間的關系。2、知道陳勝、吳廣起義的經(jīng)過及歷史意義。2、知道楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果。學習重點：秦的暴政和農(nóng)民起義之間的關系。學習難點：秦末農(nóng)民起義的原因和項羽、劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的比較。茍富貴，勿相忘！燕雀安知鴻鵠之志哉！王侯將相寧有種呼！陳勝
2025-06-26 22:38
【總結(jié)】七年級歷史上學期期中檢測題題號一二三四五總分得分一、單項選擇題（每題2分，共40分）()1、我國文字的演變過程，正確的是——A．甲骨文----金文----大篆B、金文----甲骨文----竹帛書C、
2024-11-30 07:48
【總結(jié)】第13課東漢的興亡(1課時)【學習目標】1．通過學習，了解東漢興亡的基本脈絡，掌握“光武中興”的基本史實。2．通過思考與探究“光武中興”局面形成原因，培養(yǎng)學生初步應用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3．認識“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時期社會最安定，也是東漢最穩(wěn)定時期?！緦W習重點
【總結(jié)】第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動第3課遠古的傳說新課導入祭奠黃帝學習目標，包括炎帝、黃帝等人對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實。了解“炎黃子孫”的源頭和由來，加深民族認同和自豪感。，歸納共同點，尋找歷史線索，提高抽象歸納能力，逐步學會從歷史表象看實質(zhì)。，提高分辨
2025-06-21 02:17
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