廣東省20xx版中考道德與法治七上第4單元生命的思考課件-資料下載頁
2025-06-14 18:14本頁面
【正文】 ( ) ? A．營造了保護動物的社會氛圍 ? B．沒盡到保護野生動物的責任 ? C．是尊重生命，關愛生命的表現(xiàn) ? D．體現(xiàn)學生都有保護自然的意識 體驗中考 C ? 2． (2022,4)2022年 4月 16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起外出踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進了路旁的糞池里快被淹沒了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評價最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是 ( ) ? A．為了挽救他人生命而犧牲自己 ? B．能獲得眾人稱贊是人生的最高追求 ? C．努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值 ? D．在他人生命危急之時敢于挺身而出 D ? 3． (2022,4)武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯(lián)合會授予 “ 時代楷模 ” 的榮譽稱號，因為他們五年來懷 “ 人溺己溺 ” 之心、行“ 拿命博命 ” 之事，從長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了 ( ) ? ① 珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻，不求回報的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概 ④傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德 ? A．①②③ B．①②④ ? C．①③④ D．②③④ B ? 4． (2022,4)2022年 1月 14日，浙江溫嶺發(fā)生一起火災，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導致 16人死亡。事后，人們發(fā)出了 “ 為生命讓路 ” 的吶喊。 “ 為生命讓路 ” 體現(xiàn)了 ( ) ? A．人類的生命最具智慧 ? B．肯定、尊重和珍愛生命 ? C．生命的意義不在長短 ? D．每種生命都具有獨特性 B ? 增強生命的韌性 ? 5． (2022,3)有些人認為 “ 好孩子是夸出來的 ” ，于是變著花樣夸孩子：認字了，真棒！會背古詩了，真是小天才！對這種教育現(xiàn)象，正確的看法是 ( ) ? A．夸孩子能使孩子樹立自信，必定成功 ? B．夸孩子會使孩子產(chǎn)生自滿，一事無成 ? C．無原則地夸，不利于培養(yǎng)孩子耐挫力 ? D．讓孩子嘗試挫折，有成績也不要夸他 C ? 6． (2022,2)五歲時失去雙臂的山區(qū)孩子范凌以 “ 命運以痛吻我，我報之以歌！ ” 的態(tài)度對待生活，學會用腳吃飯穿衣、翻書寫字，并以優(yōu)異成績考入大學。你從中得到的啟示是 ( ) ? A．挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功 ? B．堅強意志是戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)一切目標的保障 ? C．面對挫折必須要有積極樂觀向上的人生態(tài)度 ? D．冷靜分析造成挫折的原因是取得成功的關鍵 C ? 7． (2022,29)下面是小李外出旅游時看到的兩條宣傳標語。 ? (1)從法律角度，簡要回答上圖兩條標語對青少年有何意義？ ? a標語有利于教育青少年自覺履行接受義務教育的義務。 ? b標語有利于警醒青少年提高自我保護意識，自覺維護生命健康。 ? (2)青少年應如何自覺踐行上圖兩條標語的精神？ ? ①青少年應該自覺履行接受義務教育的義務，按時入學，完成規(guī)定的學業(yè)，不中途退學。②青少年應該提高自我保護意識，不到江、河、海、溪、湖、水庫、池塘等水情不明的水域去游泳或玩耍，避免發(fā)生意外，危及生命健康。 ? 8． (2022,29)(1)下列詩句告訴我們，生活中要養(yǎng)成哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì)？ 詩句 優(yōu)秀心理品質(zhì) 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 ① ____________________ 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 ② ______________ 耐挫的心理承受力 堅強的意志 ? (2)上述優(yōu)秀心理品質(zhì)對我們的健康成長有什么啟示？ ? ①樹立正確的人生目標，勇于承擔責任。②客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。③主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，增強耐挫能力。④提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。
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