【總結(jié)】(節(jié)選)◆作家作品劉紹棠(1936—1997),當(dāng)代作家,北京通州人。其作品主要有《青枝綠葉》《中秋節(jié)》《蛾眉》等短篇小說(shuō)集,《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等中篇小說(shuō),《春草》《地火》《狼煙》《京門臉子》等長(zhǎng)篇小說(shuō),《我與鄉(xiāng)土文學(xué)》《我的創(chuàng)作生涯》等散文短論
2025-06-20 23:53
【總結(jié)】◆走近作者契訶夫(1860—1904),十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師,杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說(shuō),還寫了一些中篇小說(shuō)和劇本,作品大多數(shù)揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴,抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說(shuō)《變色龍》《凡卡》《裝在套子里的人》《公務(wù)員之死》等。
2025-06-20 23:52
【總結(jié)】7變色龍1.下列字音、字形無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.契訶.夫(hē)伶.俐(lín)無(wú)緣無(wú)故B.欺瞞.(mán)恐嚇.(xià)用手戳C.魁.梧(kuí)賠償
2025-06-12 12:08
【總結(jié)】第二單元關(guān)注人物命運(yùn)5孔乙己1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。綽.號(hào)()踱.步()綻.出()tuí()唐門kǎn()不xiè()chuòduózhàn頹檻屑2.指
【總結(jié)】◆主題解說(shuō)本文通過(guò)孔乙己的悲慘遭遇,表現(xiàn)了封建社會(huì)末期下層知識(shí)分子的精神和肉體受到的雙重摧殘,揭露了封建文化和封建教育的罪惡,更揭示了民眾愚鈍、麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷,從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài).◆結(jié)構(gòu)圖解◆疑難探究?有什么作用?社會(huì)環(huán)境描寫:交代孔乙己的生活環(huán)境,展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼,
2025-06-21 00:28
【總結(jié)】8*熱愛(ài)生命(節(jié)選)1.給下列加點(diǎn)字注音。吮.吸()?。?)踉踉蹌..蹌()()馴.鹿()半身不遂.()吹毛求疵.()shǔnháiliàngqià
2025-06-12 12:09
【總結(jié)】(節(jié)選)◆走近作者,杰克·倫敦(1876—1916),美國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,代表作品有《野性的呼喚》《馬丁·伊登》和受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》。人們稱他為“美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”“美國(guó)的馬克思”?!羯肿⒁衾呛浚╤áo)苔蘚.(xiǎn
2025-06-21 00:45
【總結(jié)】第二單元8熱愛(ài)生命(節(jié)選))1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)苔蘚.()黏.膜()奄.奄一息()zhǎn()轉(zhuǎn)kē()刻xùn()鹿xiǎnnián
2025-06-20 12:17
2025-06-12 12:40
【總結(jié)】8*熱愛(ài)生命(節(jié)選)1.給下列加點(diǎn)字注音。吮.吸()骸.骨()踉踉蹌..蹌()()馴.鹿()半身不遂.()吹毛求疵.()shǔnháiliàngqià
2025-06-12 01:30
【總結(jié)】寫作說(shuō)明的順序第二單元【思路點(diǎn)撥】說(shuō)明的順序指條理清晰、言之有序。說(shuō)明文旨在介紹事物,解說(shuō)事理,使人們獲得相關(guān)的知識(shí)。清晰、合理的說(shuō)明順序,有助于達(dá)成這一目的。說(shuō)明文的順序,要從說(shuō)明的目的和對(duì)象出發(fā),靈活選擇。說(shuō)明要有順序,這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。。空間順
2025-06-19 18:46
2025-06-20 17:05
【總結(jié)】寫作審題和立意一、學(xué)會(huì)審題首先,要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。如“難忘的教誨”這個(gè)題目,雖限定寫教誨,但并未限定寫哪一個(gè)人對(duì)你的教誨,你甚至可以寫一件事對(duì)你無(wú)言的教誨。而“難忘”一詞的限制,反而可以啟發(fā)你注意選材的嚴(yán)格與主題開(kāi)掘的深度。其次,要認(rèn)真對(duì)待多重限制條件。限制條件有兩個(gè)以上,
2025-06-14 23:40