浙江省中考科學(xué)生物部分第一篇主題1第三單元種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件-資料下載頁
2025-06-13 17:02本頁面
【正文】 ① 愿者 ) 混淆了生態(tài)系統(tǒng)的組成致錯 典例 與如圖所示生物相關(guān)的敘述正確的是 ( ) A．該生物是一種桿狀細(xì)菌 B．在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者 C．該生物依靠呼吸作用貯存能量 D．該生物有細(xì)胞核 【 錯解 】選 B 【 析錯 】混淆了生態(tài)系統(tǒng)的組成；生產(chǎn)者是能進(jìn)行光合作用的綠色植物，而蘑菇只能靠現(xiàn)成有機(jī)物獲取營養(yǎng)和能量，不能進(jìn)行光合作用，是分解者。 【 正解 】選 D 蘑菇是真菌，由真核細(xì)胞構(gòu)成，有細(xì)胞核，能氧化分解有機(jī)物并釋放能量。 跟蹤訓(xùn)練 [2022湖州 ]生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的、逐級減少的。在一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的下列生物群體中，構(gòu)成一個 “級 ”的是 ( ) A．所有的魚類 B．所有的動物 C．所有的生物 D．所有直接以生產(chǎn)者為食的動物 D 制作生態(tài)球 1．教材實驗原理圖 2．實驗?zāi)康? (1)通過建立平衡生態(tài)系統(tǒng)的實驗，探索使小型生態(tài)系統(tǒng)保持平衡的條件。 (2)理解生態(tài)平衡的重要性。 3．實驗關(guān)鍵點 (1)制作的生態(tài)球的容器必須是 ______的，既讓里面的植物見光，又便于大家觀察，同時生態(tài)球宜小不宜大，可以選擇大試管等玻璃容器。 透明 (2)生態(tài)球中投放的生物，必須具有較強(qiáng)的生命力，且數(shù)量不宜太多，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者在數(shù)量上要保持平衡，使各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間能進(jìn)行物質(zhì) _____和 ______流動。 (3)制作好的生態(tài)球必須是封閉的，并放到陽光充足的窗臺上，但不要直接曝曬。 (4)不能用自來水替代池水，因為池水中有 ________，是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分。 循環(huán) 能量 微生物 構(gòu)建知識體系 科學(xué)研究具有層次性，初中科學(xué)多處出現(xiàn)分層認(rèn)識科學(xué)知識的現(xiàn)象，以更好構(gòu)建知識體系。分層認(rèn)識是認(rèn)識事物的一種漸進(jìn)認(rèn)識過程，有利于研究物質(zhì)世界。 如，生命系統(tǒng)：細(xì)胞 → 組織 → 器官 →( 系統(tǒng) )→ 個體 → 種群 →群落 → 生態(tài)系統(tǒng) → 生物圈； 再如，自然界：基本粒子 (夸克、電子等 )→ 原子 →( 分子 )→物質(zhì) → 物體 → 星體 (星球、暗物質(zhì)等 )→ 星系 → 宇宙。 A． ① B． ② C． ③ D． ④ 典例 下列知識的構(gòu)建關(guān)系正確的是 ( ) D 【 解析 】 還有非生物的物質(zhì)與能量；植物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁；在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，如按一定的順序應(yīng)該是：細(xì)胞核中有染色體，染色體上有 DNA， DNA上有基因；植物體由六大器官直接構(gòu)成，器官由組織構(gòu)成，組織由細(xì)胞構(gòu)成。
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