九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元20莊子故事兩則習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-13 12:18本頁(yè)面
【正文】 意趣？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。 兩人都無意于功名利祿 (淡泊名利 )。 莊子運(yùn)用巧妙的比喻 ( 講故事的方法 ) ， 如把自己比作 “ 鹓 ” ( 把惠子比作 “ 鴟 ” ；把功名利祿比作 “ 腐鼠 ” ) ， 生動(dòng)形象地表明了自己的志趣；而魯仲連則把幫助別人后接受封賞的行為和商人做生意進(jìn)行對(duì)比 ， 強(qiáng)調(diào)自己的志趣。 16． (2022， 廣安 )莊子善于辯論 ， 學(xué)習(xí)了本文后 ， 同學(xué)們也想學(xué)學(xué)他。請(qǐng)你參與下面的辯論。 【 材料一 】 近幾年 ， 隨著智能手機(jī)的普及 ， 各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生 ， 針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能 ， 受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將 “ 幫做作業(yè) ” 軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 【 材料二 】 “ 幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君 ” ??只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索 “ 作業(yè) ” 兩個(gè)字 ， 就能找到十幾個(gè)解題的軟件。“ 10個(gè)伙伴 9個(gè)都在用；拍照搜題 ， 秒出答案；作文搜索 ， 高分作文隨手拈來 ” 。 【 材料三 】 據(jù)一位初二學(xué)生小華說 ， 他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件 ， 只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照 ， 上傳上去 ， 快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。 作業(yè)軟件種類之多 ， 操作之簡(jiǎn)便 ， 所以它備受眾多學(xué)生青睞 (或 “ 它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式 ” )。 (2)針對(duì)眾多學(xué)生使用 “ 作業(yè)軟件 ” 這件事 ， 九 (1)班準(zhǔn)備開展 “ 作業(yè)軟件使用利弊談 ” 班會(huì)活動(dòng) ， 請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。 利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富 ， 可以解決很多疑難問題；方便 ， 快捷；運(yùn)用得當(dāng)， 是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一問題的不同解題方案。 弊：一遇到問題就使用 “ 作業(yè)軟件 ” ， 久而久之不愿獨(dú)立思考問題 ， 會(huì)產(chǎn)生依賴性； (自控力 )差的學(xué)生 ， “ 搜作業(yè) ” 就變成了純粹的 “ 抄答案 ”。
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