【總結】天氣現(xiàn)象晴沙塵暴下雪刮風下雨第四章天文第一節(jié)天氣和氣候學習目標:“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個詞語。所表示的天氣現(xiàn)象。。1、自主學習:閱讀課本P67頁第一、二兩框天氣、氣候,解決以下問題:(1)對比分析天氣和氣候的
2025-06-13 07:52
【總結】第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候一二三一、天氣天氣是指某個地方距離地表較近的在內的具體狀態(tài)。其突出特點是。大氣層短時段多變一二三二、氣候1.氣候是指一個地方的天氣平均狀況。2.它具有相對的性。多年穩(wěn)定一
2025-06-18 07:30
【總結】世界主要氣候類型情境導入世界的人口分布中低緯度的臨海地帶往往形成人口稠密區(qū),你能從氣候斱面解釋原因嗎?本節(jié)目標學會看世界氣候分布圖,幵能運用分布圖說出溫帶、寒帶氣候和高山高原氣候的分布地區(qū)。學會閱讀氣候直斱圖,能根據這些資料歸納一個地區(qū)的氣候特征。自主學習、寒帶氣候和高山高原氣候的特征。、寒帶氣候和高山高原氣候
2025-06-17 19:35
【總結】溫帶海洋性氣候地中海氣候溫帶季風氣候溫帶大陸性氣候影響氣候的自然因素是什么?不同緯度的氣候特征緯度因素陸地上的水汽主要來自海洋,因此,離海洋較近且能受到海洋濕潤氣流影響的地區(qū),一般降水多;遠離海洋的內陸,一般降水少。黃土高原新加坡海陸因素海洋和陸地的性質不同,吸熱和散
2024-11-11 04:49
【總結】第3課世界氣候類型一、影響氣候的主要因素海南島的冬季風光A、緯度因素塔里木風光大連的海濱風光B、海陸因素山地垂直景觀圖海拔每上升100米,氣溫下降℃,迎風坡降水多,背風坡降水少。非洲乞力馬扎羅山C、地形因素[填表]影響氣候的主要因素氣溫降
2025-06-19 02:24
【總結】影響氣候的主要因素第三節(jié).學習目標1、了解地球運動對天氣、氣候的影響,并能舉例說明。2、學會分析緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。3、了解人類活動氣候的影響,樹立氣候變化的全球觀念及關心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價值觀。氣候的基本要素氣溫降水回顧一.地球的形
2025-01-16 06:55
2025-06-19 17:34
【總結】第二課時熱帶氣候類型熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候熱帶季風氣候熱帶氣候類型?熱帶雨林氣候?熱帶草原氣候?熱帶季風氣候?熱帶沙漠氣候12341熱帶雨林氣候2熱帶沙漠氣候3熱帶草原氣候4熱帶季風氣候
【總結】世界主要氣候類型情境導入氣溫和降水是氣候的兩大要素,在丌同氣溫和降水條件下,世界各地形成了丌同的氣候類型區(qū),本節(jié)課我們一起去了解吧!世界年平均氣溫的分布世界年降水量的分布本節(jié)目標學會看世界氣候分布圖,幵能運用分布圖說出熱帶氣候和亞熱帶氣候的分布地區(qū)。學會閱讀氣候直方圖,能根據這些資料歸納一個地區(qū)的氣候特征。自主學習
2025-06-18 12:33
【總結】A:200mB:1900mC:2100mTA:280CTB:(1900-200m)×(0C/100m)=280C–=TC:(2100-200m)×(0C/100m)=280C–=世界氣溫的分布遞減遞減世界降水的分布世界年降水量分布圖P2022mm赤道減
2025-06-18 06:10
【總結】我們身邊的地理“上知天文,下知地理”諸葛亮草船借箭,周瑜要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭。諸葛亮算定了大霧之日,便借子敬二十只草船駛往曹營,曹操因疑霧中有埋伏,便令以亂箭射之。待至日高霧散,孔明令收船急回,船輕水急,曹操追之不得,使孔明既安全借得箭,又挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識
2025-06-13 07:50
2025-06-12 06:35
【總結】第三章第四節(jié)世界的氣候?一、什么是氣候?是指一個地方多年的大氣平均狀況。一個地區(qū)的氣候具有一定的特征,一般變化不大。我們這里的氣候一年到頭都很熱天天下雨。我們這里的氣候一年到頭也很熱,卻極少下雨。我們這四季分明,夏季熱,常下雨;冬季冷,很干燥。?2、同學們通過對上圖的觀察和分析,你
2024-11-22 01:25
【總結】喜馬拉雅山脈珠穆朗瑪峰學習目標?、相對高度的含義,并能在相關圖中識別。?原、山地與丘陵的異同點。?、高原、平原和盆地所在的位置。?。學習指導(一)請同學們用3分鐘的時間,用心閱讀教材第33頁,將下面問題的答案標注在課本上。1、找出三個概念:地形、海拔、相對高度。2、完成課本33頁
2025-06-19 08:21
【總結】.2世界的地形地球表面是高低起伏丌平的,而地圖是平面的,那么如何將高低起伏的地標特征比較準確地在平面的地圖上表示出來呢?情境導入本節(jié)目標在等高線地形圖上,識別山峰、山脊,山谷,判讀坡的陡緩,估算海拔不相對高度。自主學習結合教材認識等高線、等深線,在等高線地形圖上,識別山峰、山脊,山谷,判讀坡的陡緩,估算海拔不相對高度。