【正文】 用內(nèi)能做功的機(jī)器稱為內(nèi)燃機(jī) ,汽油機(jī)和柴油機(jī)均屬于內(nèi)燃機(jī) ,故 C正確 。內(nèi)燃機(jī)工作時 ,在做功沖程中 ,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ,故 D錯誤。故選 C。 【 知識拓展 】 汽油機(jī)和柴油機(jī)的比較 類別 比較項目 汽油機(jī) 柴油機(jī) 不 同 點 構(gòu) 造 汽缸頂部有火花塞 汽缸頂部有噴油嘴 燃 料 汽油 柴油 吸入氣體 汽油與空氣 的混合物 純凈的空氣 類別 比較項目 汽油機(jī) 柴油機(jī) 不 同 點 壓縮后的 溫度 較高 很高 點火方式 點燃式 壓燃式 效 率 效率低 ,20%～ 30% 效率高 ,30%～ 45% 應(yīng) 用 自身輕便 ,主要用于汽車、飛機(jī)、摩托車等 機(jī)體笨重 ,主要用于載重汽車、火車、輪船等 類別 比較項目 汽油機(jī) 柴油機(jī) 相同點 ① 燃料都必須在汽缸內(nèi)燃燒 ,都是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成一個循環(huán) ②在做功沖程中都是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ,在壓縮沖程中 ,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 主題 比較不同物質(zhì)吸熱的能力 【 實驗裝置 】 【 實驗器材 】 測質(zhì)量 :天平 ,測溫度 :溫度計 ,測時間 :停表。 【 實驗關(guān)鍵 】 (1)實驗設(shè)計 :加熱 _____相同的水和食用油 ,升高 _____ 的溫度 ,比較加熱時間。 質(zhì)量 相同 (2)測量數(shù)據(jù) : 小組 液體 名稱 液體 質(zhì)量 m/g 液體 初溫 t1/℃ 液體 末溫 t2/℃ 升高的 溫度 Δ t/℃ 通電 時間 t/min 1組 水 100 15 45 30 10 2組 食用油 100 15 45 30 4 (3)分析實驗數(shù)據(jù) :質(zhì)量相同的不同物質(zhì) ,升高相同 的溫度 ,吸收的熱量 _____。 不同 【 要點探究 】 (1)怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力 ? 提示 :① 選取質(zhì)量相同的不同物質(zhì) ,讓它們吸收相同的熱量 ,比較溫度升高的度數(shù) ,溫度升高少的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng) 。② 選取質(zhì)量相同的不同物質(zhì) ,讓它們升高相同的溫度 ,比較吸收熱量的多少 ,吸收熱量多的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)。 (2)怎樣得到質(zhì)量相同的水和食用油 ? 提示 :方法 1:先確定需要水和食用油的質(zhì)量 ,取兩只完全相同的玻璃杯 ,測出玻璃杯的質(zhì)量 ,計算出玻璃杯和水的質(zhì)量之和 m,再把玻璃杯放在天平上 ,注入水 ,使玻璃杯和水的質(zhì)量之和為 m,用同樣的方法測出等質(zhì)量的食用油。 方法 2:先確定需要水和食用油的質(zhì)量 ,再根據(jù) V= 計算出水和食用油的體積 ,用量筒測出需要的水和食用油。 m?(3)實驗中如何比較水和食用油吸收熱量的多少 ? 提示 :比較電加熱器加熱時間的長短。 (4)為什么要使燒杯、電加熱器的規(guī)格相同 ? 提示 :加熱水和食用油的過程中 ,采用相同規(guī)格的電加熱器和燒杯 ,可以保證在加熱時間相同時 ,水和食用油吸收的熱量相同。 【 示范案例 】 (2022南京中考 )如圖所示是 “ 探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象 ” 實驗裝置 ,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體 ,分別倒入相同的易拉罐中 ,用相同的裝置加熱 ,實驗數(shù)據(jù)記錄如表 : 世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號 59944169 溫度 /℃ 20 30 40 50 加熱時 間 /s 甲 0 40 82 126 乙 0 18 40 64 (1)實驗中 ,可以通過 (選填 “ 升高的溫度 ” 或 “ 加熱時間 ” )來比較兩種液體吸收熱量的多少。 (2)分析實驗數(shù)據(jù)可知 :當(dāng)它們升高相同溫度時 , (選填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” ,下同 )液體需要吸收的熱量更多 。當(dāng)它們吸收相同熱量時 , 液體升溫更高。 (3)若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑 , 液體冷卻效果更好。 【 解析 】 本題考查探究不同物質(zhì)吸熱能力。 (1)加熱方法完全相同 ,可以認(rèn)為相同時間里物質(zhì)吸收的熱量相同 ,用加熱時間的長短表示吸收熱量的多少 ,這是轉(zhuǎn)換法。 (2)分析甲和乙的溫度的變化關(guān)系 ,在升高相同溫度的情況下 (10℃), 甲需要的時間長 (40 s),乙需要的時間短 (18 s),得出升高相同的溫度 ,甲需要吸收 的熱量要多 ,故甲的吸熱能力較強(qiáng) ,甲的比熱容大。在加熱相等時間內(nèi) (40 s),甲的溫度升高了 10℃, 乙的溫度升高了 20℃, 則乙液體升溫更高。 (3)因為甲的比熱容較大 ,相同質(zhì)量的甲和乙比較 ,升高 (降低 )相同的溫度 ,甲吸收 (放出 )的熱量多 ,所以用甲冷卻汽車發(fā)動機(jī)效果較好。 答案 :(1)加熱時間 (2)甲 乙 (3)甲 【 延伸探究 】 結(jié)合 【 示范案例 】 思考以下問題 (1)實驗中用玻璃棒不斷攪拌 ,目的是讓液體 。 (2)分析實驗數(shù)據(jù)可知 ,甲的比熱容 (選填“ 大于 ”“ 等于 ” 或 “ 小于 ” )乙的比熱容。 (3)實驗中用到的研究方法除了轉(zhuǎn)換法還用到了 。 (4)實驗中 (選填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” )用體積相等的兩種液體來做實驗。原因是 ____________ _______________________________________。 【 解析 】 (1)實驗中為了讓物質(zhì)受熱均勻 ,需要用玻璃棒不斷攪拌。 (2)升高相同的溫度 ,甲需要吸收的熱量要多 ,故甲的吸熱能力較強(qiáng) ,甲的比熱容大。 (3)實驗中需要控制物質(zhì)的質(zhì)量、初溫和吸收的熱量相同 ,故使用了控制變量法。 (4)因物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān) ,故應(yīng)選用質(zhì)量相同的兩種液體。 答案 :(1)均勻受熱 (2)大于 (3)控制變量法 (4)不能 沒有控制質(zhì)量相同 【 備選例題 】 (2022聊城中考 )在探究 “ 比較不同物質(zhì)吸熱的情況 ”的實驗中 ,實驗裝置如圖所示。 (1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體 ,分別倒入相同的燒杯中。 (2)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體 ,使它們升高相同的溫度 ,通過 來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。 (3)實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示 ,分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。 加熱時間 /min 0 1 2 3 4 甲的溫度 /℃ 30 34 38 42 46 乙的溫度 /℃ 10 18 26 34 42 【 精講精析 】 本題考查了比較物質(zhì)的比熱容。 (1)“比較不同物質(zhì)吸熱的情況 ” 需要利用控制變量法 ,所以實驗中要控制兩種液體的質(zhì)量相同。 (2)加熱時使用了相同規(guī)格的電加熱器 ,通過比較加熱時間就可以比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。 (3)根據(jù)表格可以發(fā)現(xiàn) ,在加熱時間相同時 ,甲液體溫度變化小 ,乙液體溫度變化大 ,所以甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。 答案 :(1)相同 (2)加熱時間 (3)甲 【 延伸探究 】 結(jié)合 【 示范案例 】 思考以下問題 : (1)在上述實驗中 ,若使甲、乙升高的溫度相同 ,只給甲加熱更長的時間 ,此時甲吸收的熱量 (選填 “ 大于 ”“ 小于 ” 或 “ 等于 ” )乙吸收的熱量。 (2)假若甲是水 ,比熱容為 103J/(kg℃), 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知乙的比熱容為 J/(kg℃) 。 【 解析 】 (1)加熱時間反映物質(zhì)吸熱的多少 ,加熱時間長 ,則吸收熱量多。 (2)由表中數(shù)據(jù)可知 ,甲、乙質(zhì)量相同 ,升高相同的溫度 ,甲吸收熱量為乙吸收熱量的 2倍 ,則甲的比熱容為乙的二分之一 ,即 103J/(kg℃) 。 答案 :(1)大于 (2) 103 【 方法平臺 】 (1)實驗中要用相同的熱源進(jìn)行加熱 ,以保證物質(zhì)在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同。 (2)實驗中運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法?？刂莆镔|(zhì)的質(zhì)量、初溫和吸收的熱量相同 ,通過比較溫度計的示數(shù)反映不同物質(zhì)吸熱能力的不同。