泰安專版20xx年中考語(yǔ)文第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石七下現(xiàn)代文課件-資料下載頁(yè)
2025-06-12 17:07本頁(yè)面
【正文】 B．本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強(qiáng)、描寫生動(dòng)形象、議論直截了當(dāng)?shù)膫饔洝? C．傳記向來(lái)是為成功者書寫功績(jī)的，而茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳，偏偏充滿激情地為 “ 英國(guó)的遲到者 ” 斯科特等人書寫這悲壯的一幕，這是作者的疏忽之處。 D．作者在文中向我們講述了一連串令人難忘、撼人心魄的細(xì)節(jié)，使我們不得不對(duì)探險(xiǎn)家們的精神肅然起敬。 第六單元 要點(diǎn)梳理 一、讀準(zhǔn)字音 (給下列加點(diǎn)字注音 ) 二、認(rèn)清字形 (根據(jù)拼音寫漢字或詞語(yǔ) ) 三、理解詞語(yǔ) 1．妄 (w224。nɡ)下斷語(yǔ) ：胡亂地說(shuō)出斷定的話。 2．進(jìn)退維谷 ：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。 3．一塵 (ch233。n)不染 ：非常清潔、干凈。 提示 ： 不是“一點(diǎn)不?！钡囊馑?。 4．略勝一籌 (ch243。u)：比較起來(lái)，略微好一些。 提示 ： 褒義詞 。 5．眼花繚 (li225。o)亂 ：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。 6．秩 (zh236。)序井然 ：有條不紊，做事有序，不雜亂。 7．石破天驚 (jīnɡ)：形容聲音大得驚人。 提示 ： 褒義詞 。 8．慷 (kānɡ)慨以赴 ：毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往。 9．相得益彰 (zhānɡ)：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。提示 ： 不能指壞事或缺點(diǎn) 。 10．面面相覷 (q249。)：形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說(shuō)話。 四、熟記文學(xué)常識(shí) 1．《斑羚飛渡》的作者是 __沈石溪 __。 2．《華南虎》的作者是 __牛漢 __。 3．《馬》作者 __布封 __， __法國(guó) __(國(guó)籍 )博物學(xué)家、作家。他用 40年的時(shí)間寫成 36巨冊(cè)的《 __自然史 __》。 即時(shí)過關(guān) 五、積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( A ) A．眼 瞼 (jiǎn) 悲 愴 (chu224。ng) 抽 搐 (ch249。) 窺 伺 (s236。) B． 剽 悍 (biāo) 束 縛 (sh249。) 妒 忌 (d249。) 困 窘 (jiǒng) C． 綴 行 (chu242。) 假 寐 (m232。i) 搏 擊 (b243。) 意 旨 (zhǐ) D． 曠 野 (ku224。ng) 鬃 毛 (zōng) 覆 蓋 (f249。) 翹 尾巴 (qi225。o) 2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( D ) A．鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。 B．有經(jīng)驗(yàn)的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。 C．他的挑戰(zhàn)欲極強(qiáng)，越是進(jìn)退維谷的境界，他越是興奮不已。 D．王剛同學(xué)做了許許多多的好事，李梅做的好事比他有過之而無(wú)不及。 3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( C ) A．《貓》是一篇感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。 B．《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，讓每一個(gè)讀過這篇文章的人都受到精神的震撼，并受到啟發(fā)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共生的世界。 C． “ 還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？ ” 說(shuō)觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾 “ 可憐而可笑 ” 的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動(dòng)物為樂。 D． “ 它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。 ”《馬》中的這句話表達(dá)了作者對(duì)被馴化的馬的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了反對(duì)人走馬被馴服的道路的思想。 六、閱讀《斑羚飛渡》的選文，完成問題。 ①山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那拔去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。 ②它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。 ③絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。 ④我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。 ⑤我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。 ⑥最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。 ⑦它走了上去，消失在一片燦爛中。 1．對(duì)第 ⑤ 段的描寫角度及作用理解正確的一項(xiàng)是 ( B ) A．正面描寫。作用是說(shuō)明了 “ 我們 ” 的吃驚程度。 B．側(cè)面描寫。作用是進(jìn)一步烘托氣氛，表明震驚的程度，表現(xiàn)老斑羚悲壯之舉，增添故事的悲劇色彩。 C．正面描寫。作用是說(shuō)明了 “ 我們 ” 沒有想到斑羚這么聰明。 D．側(cè)面描寫。作用是襯托斑羚飛渡的壯觀景象。 2．對(duì)第 ⑦ 段加點(diǎn)詞 “ 燦爛 ” 理解正確的一項(xiàng)是 ( C ) A． “ 燦爛 ” 指的是彩虹絢麗。 B． “ 燦爛 ” 指老斑羚的精神壯美。 C． “ 燦爛 ” 的不只是彩虹的光輝，更是對(duì)鐮刀頭羊行為和精神的贊揚(yáng)。 D． “ 燦爛 ” 指小斑羚獲救后的美好未來(lái)。 3．對(duì)節(jié)選文字的語(yǔ)言風(fēng)格判斷正確的一項(xiàng)是 ( B ) A．文辭典雅、委婉含蓄 B．生動(dòng)傳神、飽含感情 C．不事雕琢、質(zhì)樸無(wú)華 D．優(yōu)美動(dòng)人、清新自然
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