【總結(jié)】第二課時學習目標：1、背誦課文，把握課文的論證思路。2、研讀重點語段，學習本文運用對比手法闡明道理的方法。3、領會本文闡述的“書非借不能讀也”的道理，認識到克服困難，勤奮學習的重要性；并懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境，專心學習。解釋下列加線詞語：（1）汗牛塞屋。
2025-06-12 00:02
【總結(jié)】“說”是古代一種文體，是為了論述一個道理。它同現(xiàn)在的雜文很相似，可以敘述可以議論。本文是作者在黃允修向其借書時而作，以此鼓勵黃允修勤奮讀書。解題袁枚（1716-1798）字子才，號簡齋、隨園主人，清代文學家。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。作者是誰？惴（zhuì）惴庋
2025-06-15 12:00
【總結(jié)】問說【清】劉開作者簡介?劉開（1784—1824）字明東，又字方來，號孟涂，清代桐城（今屬樅陽陳州鄉(xiāng)）人，散文家，他是桐城派古文的重要作家。劉開十四歲時，拿著自己寫的文章拜謁桐城派主要作家姚鼐。姚鼐非常賞識他，盡力教他文章作法，多次贊揚這位文壇新秀。從此劉開的才名轟動一時，后來成為桐城派著名作家之一，詩文均為世
2025-06-20 14:38
【總結(jié)】問說劉開教學目的?1．掌握、積累“行、知、識、是、非、度、強”等文言常用實詞；學習，復習課文中“于、以、之、而”等文言實虛詞。2．培養(yǎng)學生運用文言文加注法自主學習的意識與能力。3．理清文章寫作思路，分析文文章說理的層次，把握中心論點。作者簡介?劉開（1784—1824）字明
2025-06-17 16:22
【總結(jié)】家訓、家書是中國傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷來被大眾所誦讀、手錄、刻寫和傳承。從皇室宗親、權(quán)貴重臣到大師名流、鄉(xiāng)野庶民的各種體例的家訓、家書我們都可以體會其散發(fā)的濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，更能體會到古人教育兒女子侄方面的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。今天我們就一起來學習被譽為家教典范的《顏氏家訓》中的一篇《勉學》。
2025-06-20 14:22
2025-06-20 14:34
【總結(jié)】孔孟論學孔子孟子孔子，名丘，字仲尼。魯國人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。南宋時，朱熹把它《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”四書五經(jīng)1《大學》2《中庸》3《論語》
2025-06-20 06:52
【總結(jié)】《顏氏家訓》北齊把握各段落的“機要”?第一段：?講論文章，春華也；修身利行，秋實也。?第二段：?固須早教，勿失機也。?猶當晚學，不可自棄。?第三段：?當博覽機要，以濟功業(yè)（1）古之學者為己，以補不足也
2025-06-11 23:58
2025-06-20 06:50
【總結(jié)】勉學顏之推學習目標知識與能力：1、學習正確、清楚地朗讀淺易文言文，以誦讀促進理解。2、識記文言常用詞：說、玩、登、秉、所以、以、注、疏、寧、濟、間。方法與過程：1、指導學生多讀勤記筆記的方法，有目的的指導。2、了解學生的已知，由淺入深循序漸進設計問題，引導學生思考分析。情感、態(tài)度、價
2025-06-20 14:23
2025-06-20 14:20
【總結(jié)】勉學勸勉,鼓勵古之學為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。勉學顏之推為了
【總結(jié)】勉學顏之推家書的特點修身養(yǎng)德真情實感文當誦讀要求：（1）讀準字音。（2）注意停頓和語氣。要求：1、借助課文注釋、工具書，出聲地翻譯,疑難詞句作好記號。2、討論交流疑難詞句，初步理解文章內(nèi)容。文
2025-06-20 14:21
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