【總結(jié)】手工書(shū)設(shè)計(jì)
2025-06-21 12:29
【總結(jié)】寄情山水一、構(gòu)思?風(fēng)格：現(xiàn)代山水（結(jié)合了一些傳統(tǒng)的東西）?章法：滿構(gòu)圖（豎軸）、深遠(yuǎn)法?布勢(shì)：整幅畫(huà)圍繞曲徑通幽的“一條溪水”展開(kāi)，（山、石、樹(shù)）黑則造物，白則空靈，“計(jì)白當(dāng)黑”?畫(huà)面整體的黑白灰構(gòu)成：畫(huà)面中的村落屋頂為黑的部分，流淌于山石間的溪水為白的部分，其余部分都當(dāng)做灰調(diào)處理?設(shè)色：墨色結(jié)合（石青石
2025-06-12 08:36
【總結(jié)】第五單元---深圳市龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫家祥單元要點(diǎn)：1、借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意。2、領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵。3、積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：22課時(shí)21桃花源記教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀、背誦課文。
2024-12-01 20:59
【總結(jié)】第五單元生物圈中的其他生物第五章病毒重難點(diǎn)解析1．病毒與細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)比較：(1)形態(tài)病毒體積小，光學(xué)顯微鏡下看不到，形狀多樣，常見(jiàn)的有球形、桿形、蝌蚪形等。細(xì)菌比病毒大，光學(xué)顯微鏡下能看到，有球形、桿形、螺旋形三種形態(tài)。(2)結(jié)構(gòu)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由外面的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部
2025-06-17 12:26
【總結(jié)】第五單元第二、三章整合生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中主要是消費(fèi)者,是食物鏈中的主要環(huán)節(jié)之一,其數(shù)量不能無(wú)限制地增加或減少,否則會(huì)影響生態(tài)平衡。若食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,就會(huì)影響整個(gè)生
2025-06-16 17:35
【總結(jié)】第五單元第四、五章整合說(shuō)明:“√”表示有此結(jié)構(gòu),“×”表示不具有此結(jié)構(gòu)。【例題1】蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有( )綠體胞質(zhì)胞膜胞核解析:葉綠體可合成有機(jī)物。根據(jù)蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中可以推知,蘑菇不能合成有機(jī)物,只能以現(xiàn)
2025-06-16 17:41
【總結(jié)】第五單元19蟬1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。扒掘．()暴．曬()纖．弱()鰭．狀物()蛻．變()地穴．()黏．土()跳蚤．()
2025-06-12 12:54
【總結(jié)】18蘇州園林一二三一、字音字形軒榭．．(xuānxiè)池zhǎo(沼)丘hè(壑)模．樣(mú)著．眼(zhuó)嶙峋．．(línxún)l
2025-06-16 04:50
2025-06-21 03:35
【總結(jié)】蟬法布爾導(dǎo)入新課上課之前，大家先猜一個(gè)謎語(yǔ)：“天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道?！保ù蛞焕ハx(chóng)）。不錯(cuò)，就是——蟬。蟬，古稱(chēng)蜩（tiáo）、蚱(zhà)蟬等，俗名“知了”、爬樹(shù)猴。蟬的一生有三個(gè)階段，即卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)
2025-06-15 22:41
【總結(jié)】18蘇州園林丘壑．()嶙峋．．()依傍．()軒榭．．()蔓．延()雕l?u()zhēnzhu?()自出心cái(
2025-06-20 16:58
【總結(jié)】原文見(jiàn)第95頁(yè)
2025-06-20 21:13
2025-06-20 17:00
2025-06-20 21:18
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