20xx年九年級語文上冊第六單元第20課哨子課件4冀教版-資料下載頁
2025-06-11 23:54本頁面
【正文】 的道理，說明他善于思索，善于總結和提煉。我們要做生活的有心人。 做討論 ? 明確：也可以，但不如這樣效果好。 因為前三個自然段有兩個作用： 提出觀點，設置懸念。照應結尾，完整結構。 課文的主體是講述哨子的故事，那么把課文第四段寫起，好不好，為什么？ 小小練筆場 ?學完了本課內容，你是否想到了你生活中的“哨子”經(jīng)歷，請你結合自己的生活經(jīng)歷，再補充一個“為哨子付出了太多代價”的事例。 生活中的“哨子”之石油戰(zhàn)爭 生活中的“哨子”之環(huán)境污染 偷跑出去上網(wǎng) ! 上課睡覺 ! 當堂檢測 本文的作者是美國 家、 家，他參與起草 ，發(fā)明了 。 文中作者把哪些事物比作了“哨子”？ 學完本課，你有何啟發(fā)？ 作業(yè)： ? 結合生活中的“哨子”現(xiàn)象，用議論的表達方式寫一段話。不少于 200字。
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