八年級生物上冊541細(xì)菌和真菌的分布課件2新人教版-資料下載頁
2025-06-11 22:59本頁面
【正文】 ( ) A 恒溫培養(yǎng) B 接種 C 消毒 D 制作培養(yǎng)基 D B 細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法有下面四個步驟， 其中正確的操作順序是：（ ） ①、配制培養(yǎng)基； ②、接種； ③、高溫滅菌、冷卻； ④、恒溫培養(yǎng) A、 ① ② ③ ④ B、① ③ ② ④ C、 ④ ① ② ③ D、② ① ③ ④ 下列有關(guān)菌落的描述正確的是：（ ） A、每個菌落由大量不同種細(xì)菌組成。 B、從菌落的形態(tài)、大小和顏色上，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌以及它們的種類。 C、細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀。 D、一個菌落是由一個細(xì)菌細(xì)胞形成的。 細(xì)菌真菌生存基本條是 。 B B 水 、適宜的溫度、有機(jī)物 我能： 進(jìn)行信息加工，鑒別、分析、評價、概括； （ 1）搜索信息 ：能使用搜索引擎從網(wǎng)絡(luò)，圖書館，書籍等多渠道獲取信息，進(jìn)行分類整理。（ 2）研究課題：自主選擇主題符合課程內(nèi)容，具有綜合性，挑戰(zhàn)性，針對性。 我行： 設(shè)計實(shí)驗，撰寫理論成果；（ 3）實(shí)驗記錄 ：能提供對計劃、方案、構(gòu)造、現(xiàn)象、結(jié)論、觀點(diǎn)成果的完整記錄。（ 4）信息加工：對信息做了總結(jié)，并以文字描寫結(jié)論，闡明理論觀點(diǎn)，能構(gòu)建理論架構(gòu)。 我會： 建立知識模型，優(yōu)化學(xué)習(xí)工作性能，具有創(chuàng)新思想。 （ 5）變量分析：能獨(dú)立確定獨(dú)立變量和因變量并描述出變量間的內(nèi)部聯(lián)系，能獨(dú)立設(shè)計探究實(shí)驗 。 （ 6）模型構(gòu)建：對科學(xué)基本規(guī)律、理論體系、操作技能有明確的撰寫和理解。 我優(yōu)： 展示成果，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流； （ 7）成果展示 ：內(nèi)容完整，方案合理，知識結(jié)構(gòu)體系正確。 評估 我能 我行 我會 我優(yōu) 總評 項目 搜索信息 課題研究 實(shí)驗記錄 信息加工 變量分析 模型構(gòu)建 成果展示 標(biāo)準(zhǔn) 2015 105 2015 105 2015 105 2015 105 2015 105 2015 105 2015 105 賦值 評估 土壤浸出液中的細(xì)菌和真菌落菌 自制 細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法 （你認(rèn)為有幾個步驟？） 配制培養(yǎng)基 高溫滅菌 冷卻接種 恒溫培養(yǎng) ① 用無菌棉棒擦拭肥皂洗凈的手心涂于甲培養(yǎng)基 ② 用無菌棉棒擦拭未洗的手心涂于乙培養(yǎng)基 ③ 將肥皂洗凈的手按下甲、乙培養(yǎng)基 ④ 配制好培養(yǎng)基并高溫滅菌 ⑤ 讓未洗凈的手按下甲、乙培養(yǎng)基 ⑥ 將處理后甲、乙培養(yǎng)基放在恒溫箱培養(yǎng) ⑦ 一段時間后用放大鏡觀察：甲乙裝置中菌落，記錄 ⑧ 比較結(jié)果得出結(jié)論 酵母菌菌落 霉菌菌落 硫細(xì)菌 硝化細(xì)菌 自養(yǎng)細(xì)菌 藍(lán)細(xì)菌雙歧桿菌 厭氧菌 破傷風(fēng)桿菌 炭疽桿菌 需氧菌 結(jié)核桿菌 人體內(nèi)的霍亂桿菌 細(xì)菌 不同形態(tài)的菌落 細(xì)菌菌落 霉菌菌落 大小 形態(tài) 顏色 細(xì)菌菌落和真菌菌落有什么不同？
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