賀海燕國(guó)內(nèi)廣播電視英語(yǔ)資源在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)中使用方法研究-資料下載頁(yè)
2025-06-10 03:02本頁(yè)面
【正文】 。課堂時(shí)間是非常有限的，要達(dá)到教學(xué)大綱對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求，沒(méi)有課后的練習(xí)是不可能的。由于廣播電視節(jié)目大部分較為輕松活潑，內(nèi)容接近聽(tīng)眾生活環(huán)境，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)。除了泛聽(tīng)節(jié)目外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際指定學(xué)生收聽(tīng)某日某時(shí)的電視或廣播節(jié)目，下次上課時(shí)做口頭總結(jié)。4值得注意的問(wèn)題。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高，關(guān)鍵在于大量的練習(xí)，故教師在教學(xué)環(huán)節(jié)一定要控制系統(tǒng)講解語(yǔ)法詞匯等基本語(yǔ)言要素所占用的時(shí)間，力求簡(jiǎn)短透徹。應(yīng)更多地設(shè)置基于任務(wù)的交流互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，大膽演練，在不斷地練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方向，不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的限制。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行精確表達(dá)訓(xùn)練的同時(shí)還要肯定學(xué)生的模糊表達(dá)，不要總是習(xí)慣性的糾錯(cuò)，打擊學(xué)生的自信心。，盡量做到因材施教。由于學(xué)生水平不一，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，那些英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生不積極參與，導(dǎo)致其他成員學(xué)習(xí)興趣受到影響。所以，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到整個(gè)班學(xué)生的參與面，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，盡量讓所有的人參與其中，采取輪流發(fā)言，輪流提問(wèn)，小組集中討論，鼓勵(lì)其他組員補(bǔ)充意見(jiàn)，個(gè)別演講，隨機(jī)提問(wèn)等方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。爭(zhēng)取讓所有人都有所得，防止學(xué)生沉溺于視聽(tīng)享受。影視材料雖然賞心悅目，但其出發(fā)點(diǎn)是大眾娛樂(lè)。所以教師要注意影片教學(xué)占用課堂的時(shí)間，盡量做到影片短而精，學(xué)生理解快而準(zhǔn)，從而有效提高教學(xué)效果。使用具有英文字幕的電影能更好地服務(wù)于教育者的初衷，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在欣賞電影的同時(shí)會(huì)有意識(shí)或下意識(shí)地瀏覽字幕，對(duì)所聽(tīng)到的語(yǔ)言有更好的理解和加深記憶的作用。參考文獻(xiàn)[1][J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（8）：167[2][J].思想戰(zhàn)線（人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)輯），2009（第35卷）：106[3]劉世文，[J]. 福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2005（4）：6768[4]張威，[J]. 長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(9):109110[5]：追求有效傳播[J].對(duì)外傳播，2009（3）：37[6]羅星丹.“新聞?dòng)⒄Z(yǔ)“課程多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新思路[J].科教文匯，2010（6）中旬刊120[7][J].泰安師專(zhuān)學(xué)報(bào)，1999（5）：84Application of Domestic English Programs in TV and Radio to Improve English Listening and Speaking Abilities of College NonEnglish Majors HE Haiyan(Gansu Agricultural University，Lanzhou 730070)Abstract: This paper analyzes the causes that college nonEnglish majors’ English listening and speaking level for many years has been no remarkable improvement. It proposes to use domestic English programs in TV and radio in college English listening and speaking teaching, and introduces the concrete practice steps, methods and problems which we should pay attention to in the teaching process. It also points out that the use of domestic English programs is an effective means to improve learner’s listening and speaking level.Key words: English listening and speaking。 domestic English programs in TV and radio。 application 作者簡(jiǎn)介：賀海燕，1977年生，女，甘肅西峰人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，本科，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)論。（甘肅 蘭州 730070）電話：13919270993電郵：hehaiyan1128@7
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