【總結】第19課馬克思主義的誕生【課標要求】簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容,認識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實,認識其在建立無產(chǎn)階級政權上的經(jīng)驗教訓一、教學目標1.知識與能力了解馬克思主義產(chǎn)生的背景,培養(yǎng)學生運用辯證的觀點、歷史的觀點分析問題的能力。通過《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容的分析,培養(yǎng)學生分析、概括問題的能力。2.過程與方法
2025-06-10 02:38
【總結】第一篇:高中歷史必修一鴉片戰(zhàn)爭教案 第10課鴉片戰(zhàn)爭 【三維目標】 1、知識與能力: ①識記虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》及其附件,第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》 ②理解本單元...
2025-10-16 03:46
【總結】紀念抗日戰(zhàn)爭勝利69周年主題隊會第一幕血雨腥風第二幕眾志成城第三幕東瀛日落第四幕以史為鑒材料一1927年首相田中義一在給天皇的密折中寫道“寓明治大帝之遺策,第一期征服臺灣,第二期征朝鮮,……惟第三期滅亡滿蒙,以及征服支那領土,…..尚未實現(xiàn)?!辈牧隙?/span>
2025-11-13 03:16
【總結】專題二近代中國維護國家主權的斗爭第三節(jié)偉大的抗日戰(zhàn)爭測試一、選擇題120世紀30年代的下列事件中,揭開了日本侵華戰(zhàn)爭序幕的是……………()A.確定“征服滿蒙”方針B.九一八事變爆發(fā)C.日本制造華北事變D.八一三事變爆發(fā)答案:B2中國
2025-11-07 00:00
【總結】戰(zhàn)略防御階段(~)一、日寇全面侵華的開始二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立三、國民黨初期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)四、中共領導的敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)七七盧溝橋事變既定國策?根本原因?國共兩黨的態(tài)度共:七八通電,號召“全民族抗戰(zhàn)”蔣:廬山講話,“準備抗戰(zhàn)”(口頭)開始全民族抗戰(zhàn)促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成
2025-11-08 03:55
【總結】臨海市大田中學王金偉抗日戰(zhàn)爭侵華日軍的罪行抗戰(zhàn)關內(nèi)關外的抗日救亡運動全民族的抗日戰(zhàn)爭抗戰(zhàn)的偉大勝利(原因)(結果)知識結構:(1)日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭?(2)日本在侵華期間犯下了哪些罪行?(3)這些滔天罪行給中華民族帶來怎樣影響?侵華日軍罪行(1)日本為什么
【總結】“在波瀾壯闊的全民族抗戰(zhàn)中,全體中華兒女萬眾一心,眾志成城,各黨派、各民族、各階級、各階層、各團體同仇敵愾,共赴國難。……中國國民黨和中國共產(chǎn)黨領導的抗日軍隊,分別擔負著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務,形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略態(tài)勢。以國民黨軍隊為主體的正面戰(zhàn)場,組織了一系列大戰(zhàn),特別是全國抗戰(zhàn)初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰(zhàn)役,給日軍以沉重
【總結】第15課國共的十年對峙【三維目標】目標內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用武裝起義和土地革命武裝起義;土地革命;根據(jù)地建設通過對1927年和1935年中國革命形勢的學習,培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點方法,分析研究國情,做出科學判斷的能力,同時進一步提高學生對理論和實踐辯證關系的認識能力.。
2025-06-10 02:04
【總結】必修一第三單元第16課《抗日戰(zhàn)爭》教學設計江陰市澄西中學劉京一、教學目標:1、知識與能力⑴識記下列基本史實:盧溝橋事變;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立;正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn);日軍侵華滔天罪行;抗日戰(zhàn)爭勝利的基本史實。⑵理解:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程;比較分析抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的不同特點及特點的成因;全面分析抗
2025-11-24 12:43
【總結】必修1第16課《抗日戰(zhàn)爭》教學設計與反思-湖南省桂東縣第二中學李益成搜集整理一、背景分析(一)課改特點高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,便于從一個特定的視角,對歷史事件、現(xiàn)象和人物進行更加深入的探究和了解,也更有利于學生開展探究性學習。鼓勵學生獨立自主地認識
【總結】學法指導:戰(zhàn)爭學習——“四大層面十小要素學習法”性質(zhì)起因-經(jīng)過-評價{時間地點人物}{影響勝敗原因階段啟示↓-結果{戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略相持戰(zhàn)略反攻日本侵華戰(zhàn)爭局部侵華(31-37)全面侵華(37-45)
2025-11-09 13:55
【總結】第三節(jié)偉大的抗日戰(zhàn)爭【課標要求】列舉侵華日軍的罪行,簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實,理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。福建省永安市第三中學Lzz偉大的抗日戰(zhàn)爭背景:日本侵華原因:既定國策、經(jīng)濟危機、可乘之機軍
【總結】專題二近代中國維護國家主權的斗爭第2課偉大的抗日戰(zhàn)爭測試一、選擇題1、全面抗戰(zhàn)的開端是()A、九一八事變B、一二八事變C、七七事變D、八一三事變2、日本侵略者在我國什么地方成立了專門研究細菌戰(zhàn)的部隊()A、東北地區(qū)B、華北地區(qū)
【總結】三、偉大的抗日戰(zhàn)爭一、教學目標知識與能力目標1、進一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行,并通過分析、歸納,概括其危害:再次嚴重踐踏了中國的主權,中華民族又一次到了生死存亡的關頭。2、認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰(zhàn)兩個階段,理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰(zhàn)的重要性,3、總結出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗
2025-11-29 23:56
【總結】人教版高中歷史必修三教案第一課重點“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義;孔子、孟子、荀子思想的主要內(nèi)容。難點儒家思想形成的原因。一、引言:問題一:通過觀察《孔子講學圖》,你從中可以獲得哪些歷史信息?問題二:通過閱讀引言文字內(nèi)容,你認為孔子是一個怎樣的人?儒家思想的歷史地位如何?(法國文化部長阿亞貢說:“我前來觀看《孔子文化展》,既是慶祝這件中法文化交流的盛事
2025-06-09 22:17