高中語文邂逅霍金學案3滬教版第一冊-資料下載頁
2025-06-10 02:05本頁面
【正文】 等；二是指像霍金這樣有才華的殘疾人，史鐵生、張海迪、桑蘭（1998）、邰麗華等。（可提一般的殘疾人，但不提倡）“幸運”也有兩層含義，一是指不必浪費時間去應付鏡頭、鮮花、握手和掌聲，集會、宴請、報告和表彰；二是指個人價值得到充分尊重。三、把握主旨，提煉現(xiàn)實意義從上面的分析可以看出，這篇文章的寫作目的是側(cè)重于表現(xiàn)霍金的精神品質(zhì)還是霍金周圍人對他的態(tài)度？現(xiàn)在我們通過一系列圖片來看看霍金在02年和06年兩次來中國的時候接受的待遇，也可以回憶一下你所了解的劉翔（拍廣告和訓練）、李亞鵬（嫣然天使基金被疑炒作）、楊振寧（婚姻被炒作）、史鐵生（殘疾、尿毒癥媒體炒作）等名人在中國受到的待遇，由此談談我們該怎么做？ 側(cè)重于表現(xiàn)霍金周圍人對他的態(tài)度 通過對“邂逅霍金”這一過程的簡單記述，表現(xiàn)了霍金周圍人對霍金的尊重和人文關懷，表達作者對霍金所生活的和諧寬松的人文環(huán)境的推崇，并祝愿“所有的‘霍金們’都能得到這樣的關懷”。 主要導向?qū)ι淖鹬兀瑢λ耸聵I(yè)的尊重，對他人時間的珍惜，把對偉人的尊崇首先回歸到“人”的意識上來等等。（可以適當拓展到一般的殘疾人）四、課文總結：魯迅先生曾經(jīng)說過：“浪費自己的時間是自殺，浪費別人的時間是謀財害命?！比绻艚?、劉翔、鐘南山、袁隆平等人成天忙于應付報告、宴會、鮮花、鏡頭，他們?nèi)绾戊o得下心來潛心研究？他們的個人價值如何體現(xiàn)呢？正因為現(xiàn)實生活中還存在種種不注重人文關懷的現(xiàn)象，作者才在文中提倡這種人文關懷精神。讓我們牢記著名科學家楊福家的這句話：“什么是大愛？讓人們擁有安心工作的環(huán)境，這就是大愛；營造一個以人為本的氛圍，這就是大愛?！蔽?、作業(yè) 比較閱讀《袁隆平“躲起來”研究》思考偉大的科學家究竟應該是專心從事于科學研究，還是也應發(fā)揮在其他方面的影響力？聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容，完成一篇以“人文關懷”為話題的隨筆。 5 用心 愛心 專心
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