美術(shù)教師招考試卷及答案-資料下載頁
2025-06-10 02:02本頁面
【正文】 等方面的控制和引導(dǎo)。標(biāo)志是一種視覺識別符號，要有強烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。 某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。 五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯）某教師將《手袋設(shè)計》這一課設(shè)置為兩課時。第一課時要求學(xué)生去商場柜臺調(diào)查：手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù)；選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。第二課時：讓學(xué)生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計、制作一款個性化的手袋。步驟：匯報交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用；談思路：在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設(shè)計思路及制作材料的選擇；選材制作：根據(jù)自己的設(shè)計構(gòu)想制作個性化手袋。組織分組或集體展示、點評。以上教學(xué)案例具有以下特點：A、為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供了平臺，讓學(xué)生去商場調(diào)查手袋設(shè)計與功能的關(guān)系，促進了學(xué)生對應(yīng)用功能的理解。( )B、“市場調(diào)查”環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生能將所學(xué)設(shè)計知識指導(dǎo)應(yīng)用于實踐。（ )C、培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學(xué)過程中的主體作用。( )D、通過“調(diào)查分析設(shè)計對象的應(yīng)用功能——構(gòu)思設(shè)計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，真正提高了學(xué)生動腦動手能力，形成了設(shè)計意識。( )六、作圖 （36分）
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