江蘇省教學研究第八期立項課題-資料下載頁
2025-06-10 00:58本頁面
【正文】 結(jié)階段整理所有資料、成果，撰寫研究報告，申請結(jié)題課題。(二)研究方法本課題以行動研究法為主，同時輔之調(diào)查研究、參考文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法等，及時整理課題研究中的收獲和存在的問題，并形成書面材料。行動研究法是在教育情境中，研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師專業(yè)素質(zhì)的一種方法。其主要特點有：(1)研究人員和實際工作者結(jié)合，兩者都參與研究的全過程，包括計劃的制訂、實踐、檢測、反思和修正等等；(2)研究環(huán)境即實踐工作環(huán)境，完全是在自然狀態(tài)下，在實際的教育教學的情境中進行研究。發(fā)現(xiàn)研究的問題是在實際工作之中，在研究過程中，對于計劃中的研究目標和內(nèi)容并非確定之后一成不變，允許隨時間的推移和研究的深入進行充實和調(diào)查。(3)在理論探索和解決實際問題兩大目的中偏重于實踐。一般行動研究的目的不在于發(fā)現(xiàn)或驗證某種理論，而在于解決實際問題和改進實際工作。教師在改進以教育工作為目的的研究中發(fā)揮作用，使自身素質(zhì)得以提高。 六、課題研究的預期成果1．課題研究報告（課題研究方案、課題申報評審書、課題論證報告、課題中期報告、課題結(jié)題報告）。2．包括發(fā)表的論文、教學設(shè)計、典型案例、經(jīng)驗總結(jié)等，優(yōu)秀教學敘事匯編等。3．力爭召開一次課題成果推介會，將課題研究報告、文本資料等材料充實到“做中學”網(wǎng)站，加強信息交流，擴大研究影響，實現(xiàn)資源共享。七、課題組主要成員及分工八、完成研究任務(wù)的可行性分析，全都參加過學?！笆濉笔〖壛㈨椪n題《小學生心理健康教育的實驗研究》和“十一五”市級重點課題《農(nóng)村小學生學習心理障礙與輔導對策研究》等課題的研究工作，也發(fā)表或獲獎過一定數(shù)量的教育教學敘事文章，具有一定的研究實力。課題組成員先前也大量閱讀了有關(guān)本課題的文章，如專家楊九俊同志的《教育教學敘事概說》等，為更好地開展本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。，在我校已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。作為淮安市實驗小學、淮安市教科研基地的，幾年前我們就要求教師經(jīng)常撰寫教學后記。近年來，我們每學期都要求教師撰寫一篇以上的教學反思，并在“教師目標管理”中得以體現(xiàn)。為了更全面、更系統(tǒng)、更有意識地進行教學敘事的研究，并與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，我們推出了本課題，我們將努力實現(xiàn)課題目標，為新課程的實施推廣成功的經(jīng)驗和操作方式。此外，還聘請了有關(guān)專家學者作為我校的課題顧問，指導我們開展課題的研究與實施。以上是我代表課題組作的開題報告，懇請各位專家、領(lǐng)導審議。謝謝大家! 【返回頂部】 【關(guān)閉】 【打印】 相關(guān)文章
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