【正文】 規(guī)范。教師講述： 法律這種行為規(guī)范不同于道德、紀律、章程、宗教戒律等其它社會行為規(guī)范。 從制定上看，法律是由國家制定和認可的。當然這要經(jīng)由國家的立法機關(guān)，按照一定的法律程序來制定；其他的規(guī)范不是由國家制定的。道德規(guī)范是約定俗成的，是自然而然地形成的；紀律規(guī)范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。 從發(fā)揮作用的保障機制上看，法律是靠國家強制力（警察、法庭等）保證實施的，其他規(guī)范則沒有國家強制力做保障。道德，靠人們的信念、習(xí)慣和社會輿論的力量發(fā)揮作用；紀律和章程，靠本單位或本組織的行政力量來發(fā)揮作用；宗教戒律，主要靠信仰的力量、靠宗教紀律發(fā)揮作用。從適用范圍上來看，法律在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍的約束力。道德的適用范圍廣，但在階級社會不同的階級有不同的道德觀念，并非某種道德為所有人尊奉。紀律、章程、宗教戒律等規(guī)范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀律處分外單位的人。當然，法律規(guī)范與道德規(guī)范又有著密切的聯(lián)系?？傊?，概括法律規(guī)范與其他社會規(guī)范的區(qū)別，可以得出“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的結(jié)論。同時，我們也可以由此得出法律規(guī)范的特征。法律具有三個基本特征：一是由國家制定或認可；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍的約束力。（2）一般違法與犯罪之間的區(qū)別違法與犯罪，是法律的基本知識，又是法律對人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為底底線。違法，指不履行法定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。違法行為包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為等幾類，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)接受刑罰的行為。嚴重危害性、刑事違法性、刑罰當罰性是犯罪的三個基本特征。一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到懲罰等方面，有著嚴格的界限。（3）一般違法與犯罪之間的聯(lián)系一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。 在現(xiàn)實生活中，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的。如，前例中的魏某（教師可用此案例說明）。 因此，有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去就有可能導(dǎo)致犯罪，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。讀圖：教材P59頁——本是花季少年說一說：你從這幅圖中看出了什么？ （認清不良行為的危害，預(yù)防違法犯罪。） 試一試：“一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”請你舉例說明。過度講述： 我們不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，關(guān)鍵是認識到遵守紀律、防微杜漸的重要性，自覺地遵紀守法。（板書標題）遵紀守法，防微杜漸情境活動一：看一看 說一說（教材P59頁圖文材料）說一說：①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談?wù)勛约旱目捶?？教師講述：現(xiàn)實生活中，有的同學(xué)受獵奇、盲目從眾、講“哥們兒”義氣等不良心理的驅(qū)使，不分是非，不堅持原則，而做出了一些糊涂的、看似小事的行為，做了一次，就有了第二次、第三次……，最后，一步步走上了違法犯罪的道路。一些人走上違法犯罪的道路，都是從一些不良行為開始的，無論是不良行為還是嚴重不良行為都有可能發(fā)展為犯法犯罪。“小時偷針，大時偷金”說的就是這個道理。（1）要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起提問：那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴重不良行為？相關(guān)鏈接——（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60頁） （讓學(xué)生分別劃出不良行為和嚴重不良行為。）情境活動二：（見教材P60頁）想一想：在我們周圍同學(xué)身上存在著哪些不良行為或嚴重不良行為？議一議：這些行為會帶來哪些危害？做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？（2）防微杜漸，防患于未然現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)的青少年思維活躍，好奇心強，胸懷大志，樂于交往，積極上進，遵紀守法。對于他們，預(yù)防犯罪，重要的是要具有防患意識。只有防微杜漸，才能防患于未然。因此，我們青少年要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康地成長。查一查：查閱有關(guān)法規(guī)，了解以滿14周歲未滿16周歲的人實施哪8種犯罪會受到刑事制裁，以滿16周歲的人對所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。教師講述： 我國刑法規(guī)定：“以滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責(zé)任。以滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責(zé)任。以滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。”上述法律規(guī)定說明，即使不滿16周歲，犯上述8種罪也要受到法律的嚴懲。三、課堂小結(jié) 預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。一般違法與犯罪既有區(qū)別也有聯(lián)系，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，因此，要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。四、作業(yè)完成《資源與學(xué)案》第十五課練習(xí)第十六 課撐起法律保護傘第一課時（總第14課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護傘教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。板書課題： 第十六課 撐起法律保護傘二、講授新課板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護情境或動一：（見教材P62頁）議一議：①我們受到來自于哪些方面的保護？ （見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護） 我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。我們需要特殊保護（必要性）（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性①未成年人的含義 我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。 在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé)任保護他們。 ——馬克思③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？教師講述：未成年人是祖國的花朵，肩負著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：未成年人是祖國的花朵，肩負著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動三：（見教材P65頁）議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護）想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？教師講述：家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護的含義 家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？教師講述：學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護的含義學(xué)校保護是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施的保護。教師講述：社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學(xué)。想一想：學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？ （學(xué)生回答，教師歸納。）（學(xué)校由于亂收費，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費”而輟學(xué)，嚴重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護的含義司法保護是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）閱讀鏈接內(nèi)容。漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定：十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。　　對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？ 未成年人保護法第五章司法保護：　　第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。　　第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。　　第四十條 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理?！　」矙C關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益?！　〉谒氖粭l 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當與羈押的成年人分別看管?！　?jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當與服刑的成年人分別關(guān)押、管理?！　〉谒氖l 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。　　對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料?！　〉谒氖龡l 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作?！　〉谒氖臈l 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。　　第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當依法保護未成年人的繼承權(quán)?！　∪嗣穹ㄔ簩徖黼x婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應(yīng)當根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲” （一）我的判斷與選擇（1—6）題（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：保護未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）板書框題：（二）未成年人的自我保護二、講授新課自我保護的