【正文】 身份識(shí)別“、”預(yù)設(shè)流動(dòng)人121威脅性“等。轉(zhuǎn)折詞”然而“之后的內(nèi)容為文段論述重點(diǎn)，故B項(xiàng)當(dāng)選。文段植根于居住證制度的現(xiàn)狀，著重強(qiáng)調(diào)的是這一制度存在的弊端，文段未涉及對(duì)城市戶籍制度改革的內(nèi)容，排除D項(xiàng)?！　?D?！闭J(rèn)同“意為認(rèn)可贊同，是一方對(duì)另一方行為的態(tài)度，填在第一空搭配失當(dāng)，排除B。由前文的”互補(bǔ)理論“可知第二空填”取長(zhǎng)補(bǔ)短“最合句意。故本題答案為D?！　?B。材料起首直入主題談”俠“，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，由武俠而論及正史中的”俠“。所以材料后面應(yīng)該緊接上文，開(kāi)始談?wù)撜分小眰b的蹤影“。故答案為B?！　?D。文段先說(shuō)過(guò)去有些國(guó)家主張不在車行道下埋管線，接著以”但是“進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出隨著城市的發(fā)展，地下管線的種類和數(shù)量越來(lái)越多，如果不在車行道下埋管線，則會(huì)造成城市土地資源的浪費(fèi)。由此可得出結(jié)論：今日不同往昔，雖然在車行道下埋管線有弊端，但也不得不為之。故答案選D?！　?C。文段首先指出改革攻堅(jiān)階段應(yīng)進(jìn)行制度創(chuàng)新，然后以”然而“進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出制度創(chuàng)新過(guò)程中存在的忽視從元制度創(chuàng)新視角去思考問(wèn)題的缺陷，由此可知，文段主要說(shuō)的是要改變目前”頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳“的制度創(chuàng)新，應(yīng)注意從元制度創(chuàng)新視角去思考問(wèn)題。與此相符的為C項(xiàng)?！　?B?！备拍钫归_(kāi)“、”概念壯大“均搭配不當(dāng)，排除A、D?！毖刍潄y“的適用對(duì)象為人，不能形容”感受“，排除C。故本題答案為B。　　D。第一空可根據(jù)詞意來(lái)排除，”如雷貫耳“、”為之振奮“的主語(yǔ)通常為人，這里指”市場(chǎng)“。不恰當(dāng)，排除A、C?！甭勶L(fēng)喪膽“含貶義，填在這里不合適，排除B。且”革除積弊“為常用搭配。故本題正確答案為D。　　3C。由文段可知，無(wú)論是為了減輕午餐時(shí)間公園餐館的壓力，還是鼓勵(lì)傍晚時(shí)間參觀者留下來(lái)吃晚餐，現(xiàn)場(chǎng)表演都是為餐館服務(wù)的，其統(tǒng)一的目標(biāo)指向都應(yīng)與餐館有關(guān)，選項(xiàng)中符合這一要求的只有C項(xiàng)，故當(dāng)選。　　3D。由”這種社會(huì)性制衡“可知，第二空，選”制衡“合適，排除A、B。政府改革，需要的是社會(huì)的”監(jiān)督“。而不是”協(xié)調(diào)“。因此本題選D?！　?A。媒體只可能對(duì)人們的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響，故第一空用”指導(dǎo)“、”主導(dǎo)“不恰當(dāng)，排除B、D。與”暢銷“相呼應(yīng)，”時(shí)髦“更恰當(dāng)。另外，‘：落伍”是形容落后于時(shí)代，“落后”作形容詞時(shí)，表示工作進(jìn)度、發(fā)展水平或認(rèn)識(shí)程度落在后面，由此可知，“落伍”更合句意。　　3A。觀察題干可知，需填入的句子在文段中起的是承上啟下的作用，其前一部分論述的是物候授時(shí)，后一部分論述觀象授時(shí)。只有A句承上啟下并引出下一部分論述話題“觀象授時(shí)”，故本題答案為A。C項(xiàng)迷惑性較大，但C項(xiàng)與后句間缺乏必要的銜接，導(dǎo)致后文“觀象授時(shí)”概念的解釋過(guò)于突兀，不如A項(xiàng)銜接順暢?！　?D?！氨M管……但……但……”將作者的論述重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了文段的最后一個(gè)分句“但不少政策在一些地方三五年都仍停留在討論階段，還總是’需要研究‘，這就讓人想不明白?！闭且?yàn)樽髡吆妥x者對(duì)這種現(xiàn)象都想不明白。所以才需要作者來(lái)為讀者分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。故本題應(yīng)選D?！　?C。本題可從第二空進(jìn)行突破。最后一句橫線前有使動(dòng)詞“使”，“反戈一擊”、“反敗為勝”填入后均使得句子成分不完整，可首先排除B、D。“笨鳥(niǎo)先飛”強(qiáng)調(diào)努力的程度，“勤能補(bǔ)拙”強(qiáng)調(diào)勤奮。由“鍥而不舍的精神”可知“勤能補(bǔ)拙”比“笨鳥(niǎo)先飛”更符合語(yǔ)意要求。因此本題答案選C?！　?A。文段最后一句點(diǎn)出主旨，即課堂應(yīng)當(dāng)成為不可忽視的創(chuàng)新源泉。而這不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，同時(shí)也體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的研發(fā)上。B、D兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有失片面，排除。C項(xiàng)偏離了文段的主題——課堂創(chuàng)新，排除。故本題答案為A?！　?B。先看第一空，由句意可知，只有洞悉真理的人才能傳授真理，“敬畏”明顯不恰當(dāng)，由此排除C。第二空中，“高談闊論”多含貶義，與此處的感情色彩不相符，由此排除D?！把詿o(wú)不盡”指一點(diǎn)也不保留地把要說(shuō)的話說(shuō)完：“各抒己見(jiàn)”指每個(gè)人充分發(fā)表自己不同的意見(jiàn)。根據(jù)詞義，與“青年人對(duì)永恒的主題”相搭配，用“各抒己見(jiàn)”更恰當(dāng)。故本題答案為B?！　?C。文段先指出人類走向航天空間40余年取得的成績(jī)，接著以“但”為轉(zhuǎn)折說(shuō)明航天技術(shù)在發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)效應(yīng)，即開(kāi)辟了“太空垃圾場(chǎng)”，故“太空垃圾場(chǎng)”這一比喻旨在說(shuō)明的是航天技術(shù)的負(fù)效應(yīng)。B、D論述的是高新技術(shù)，與文段論述中心不符，排除。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案為C。　　A。文段圍繞“引文注釋在研究歷史的文章著述中的使用情況”展開(kāi)，首先論述了兩大變化——引文注釋由很少被使用變?yōu)楸粡V泛使用，帶注釋的著作由出版困難、銷量小變得好銷，然后進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明這兩大變化“說(shuō)明歷史學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的堅(jiān)持是有效的，而且規(guī)范的研究方法在很大程度上能幫助研究者保持研究的客觀性和準(zhǔn)確性”。由此可知，作者主要想說(shuō)明的是規(guī)范的歷史學(xué)研究方法逐漸得到認(rèn)可，即A項(xiàng)為正確答案。8項(xiàng)不是文段主要說(shuō)明的內(nèi)容；C項(xiàng)屬于無(wú)中生有；D項(xiàng)中“對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范起到推動(dòng)作用”說(shuō)法有誤?！　?A。文段由文學(xué)批評(píng)中的“知人論世”引出接受美學(xué)的“視野融合”原則，最后得出結(jié)論：“討論作品的接受就不能不牽涉到時(shí)事變遷”可知，A項(xiàng)的“必須考慮讀者所處的時(shí)代因素”與此相符。D項(xiàng)說(shuō)的是“知人論世”。B、C項(xiàng)表述無(wú)中生有，均可排除。本題答案為A?！　?B。文段主要說(shuō)明了“耕地破碎化”所造成的不良影響——不但阻礙了農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及，更影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高，同時(shí)也帶來(lái)了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的極大浪費(fèi)。作者的寫作意圖不單是要指出問(wèn)題，更想要解決問(wèn)題。而要解決“耕地破碎化”這一問(wèn)題，就必須促進(jìn)農(nóng)業(yè)的集約化發(fā)展，即B項(xiàng)為正確答案?！案仄扑榛辈坏扔诟孛娣e少，A、C兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)不是文段意在說(shuō)明的內(nèi)容。　　4A。文段首先指出通訊技術(shù)的進(jìn)步導(dǎo)致政府執(zhí)政輿論環(huán)境發(fā)生變化，政府輿論壓力加大。接著針對(duì)這種情況。以“因此”轉(zhuǎn)入文段的落腳點(diǎn)——政府應(yīng)轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)的“輿論危機(jī)”處理方式。故文段主要論述的是新輿論形勢(shì)下政府處理方式的轉(zhuǎn)變，即A項(xiàng)?！　?A。文段首先提出自己的疑問(wèn)——為什么流行音樂(lè)在進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代后沒(méi)有成為健康的商業(yè)體系？接著從兩個(gè)方面進(jìn)行了解釋：一方面，公眾對(duì)音樂(lè)的不重視，使得音樂(lè)版權(quán)得不到保護(hù)；另一方面，音樂(lè)自身的特質(zhì)。使得政府對(duì)扶植音樂(lè)產(chǎn)業(yè)沒(méi)有任何興趣。B、D都只是文段的部分內(nèi)容，不全面，排除；C項(xiàng)“政府應(yīng)有所作為”的觀點(diǎn)在文中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故正確答案為A?！　?C。①句與④句明顯為并列關(guān)系，⑥何是對(duì)①、④句的總結(jié)，說(shuō)明我所做的每件事都有賴于其他社會(huì)成員的貢獻(xiàn)。故①、④、⑥句不論排列順序如何，都應(yīng)放在一起，由此排除B、D。A、C項(xiàng)比較，A項(xiàng)⑤句接在④句后，c項(xiàng)⑤句接在⑥句后。仔細(xì)比較，可發(fā)現(xiàn)⑤句中的“這股洪流”在④句中找不到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，但與⑥句中其他社會(huì)成員“他們的貢獻(xiàn)和成就”可以對(duì)應(yīng)上。故⑥⑤相連比@⑤相連更緊密，排除A，選c?！　?A。文段首先通過(guò)“一個(gè)人在一家酒店住宿一晚所造成的碳排放量”與“汽車行駛的碳排放量”進(jìn)行比較，來(lái)說(shuō)明酒店是碳排放大戶。接著又指出如果使用空調(diào)，碳排放量將更大來(lái)加強(qiáng)觀點(diǎn)。故本題答案為A?！　?A。由題干中“只有在塵封的古籍中 其風(fēng)貌”可知，里坊制度格局隨著歷史的滄桑巨變?cè)诂F(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不存在了?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”比喻突然顯赫起來(lái)的人或流行一時(shí)的事物很快消失，側(cè)重強(qiáng)調(diào)事物生命力短暫，與句意不符，排除C。“回味”意為在回憶中細(xì)細(xì)體會(huì)、玩味。現(xiàn)代人對(duì)里坊制度的了解僅來(lái)源于歷史古籍，并不存在切身的感受，故用“回昧”不妥，排除D?！斑€原”意為恢復(fù)原狀，顯然，人們?cè)凇皦m封的古籍中”并不能還原里坊制度格局的風(fēng)貌。故正確答案為A。　　4A。“成為當(dāng)代哲學(xué)領(lǐng)域的顯學(xué)”與“已經(jīng)超越哲學(xué)領(lǐng)域”之間存在遞進(jìn)關(guān)系，由此排除表并列關(guān)系的“并且”。第二空講的是文化哲學(xué)對(duì)其他領(lǐng)域的影響，故填“對(duì)”比“在”更合適?！岸摇币话闩c其他連詞共同使用。故不如“甚至”貼切。故本題答案選A?！　?C。文段首先說(shuō)明了姚明在宣傳中國(guó)形象上的突出作用，其次將姚明定性為一枚“中國(guó)印章”，最后說(shuō)明類似姚明這樣的“中國(guó)印”少且作用時(shí)間短的不爭(zhēng)事實(shí)。綜合分析，文段意在呼吁應(yīng)積極培養(yǎng)類似姚明這樣的能宣傳中國(guó)國(guó)家正面形象的“中國(guó)印”，C項(xiàng)符合文意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)體現(xiàn)的均是文段某方面的內(nèi)容，但并非作者的意旨所在?！　?0、D。閱讀題干可知，第一空應(yīng)填一個(gè)形容牛奶味道的詞，“嫩滑”、“淳樸”都不能用來(lái)形容味道，可排除B、C?！跋闾稹彪m然符合要求，但與后面的“越品越香”矛盾，可排除A。“風(fēng)景秀麗”與“彎曲坎坷”相對(duì)，符合“小路”的特點(diǎn)。本題的正確答案為D?！　?D。左邊圖形折起來(lái)后，A的上面應(yīng)為空白；B中三個(gè)面的相對(duì)位置不對(duì)；空白面不會(huì)和帶陰影的邊相接，C錯(cuò)誤；D頊可由左邊圖形折成?！　?D。第一組圖形中的黑色五角星的數(shù)量分別為4，第一個(gè)圖形的四角星數(shù)量等于后兩個(gè)圖形中四角星數(shù)量之和；第二組圖形中的灰點(diǎn)數(shù)量分別為l、（3），第一個(gè)圖形的白圈數(shù)量等于后兩個(gè)圖形中　　自圈數(shù)量之和，由此應(yīng)選擇含有3個(gè)灰點(diǎn)、2個(gè)白圈的圖形，答案為D。　　5C。每個(gè)圖形都分為上下兩個(gè)部分，其中上面部分的線條數(shù)都小于下面部分的線條數(shù)，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合?！　?C。每組中，第一個(gè)圖形依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。得到后一個(gè)圖形?！　?B。圖形中的直線數(shù)依次為（3），B符合?！　?B。法官通過(guò)審判形成判決書；導(dǎo)演通過(guò)拍攝制成電影。　　5C。捐獻(xiàn)可以體現(xiàn)愛(ài)心，援救可以體現(xiàn)人道?！　?A。垃圾桶是用來(lái)盛放垃圾的，清潔工的主要工作對(duì)象是垃圾；郵箱是用來(lái)盛放信件的，郵遞員的主要工作對(duì)象是信件。而且，清潔工和郵遞員都是現(xiàn)代社會(huì)的一種職業(yè)?！　?C。題干中郁悶與煩惱是近義詞，與舒暢是反義詞。A項(xiàng)幸福與悲慘是反義，與幸運(yùn)是近義；B項(xiàng)繁忙與悠閑是反義，與忙碌是近義；C項(xiàng)敏捷與矯捷是近義詞，與遲緩是反義詞；D項(xiàng)熱門與冷門是反義。與搶手是近義。所以，正確答案是C?！　?0、A。七夕和情人節(jié)分別是中國(guó)和外國(guó)的節(jié)日；春節(jié)和圣誕節(jié)分別是中國(guó)和外國(guó)的節(jié)日，且除夕和平安夜是春節(jié)和圣誕節(jié)的前一晚?！　?D。因?yàn)橛欣硐胨詩(shī)^斗，因?yàn)橛心繕?biāo)所以行動(dòng)?！　?C。黃鶴樓在武漢，且武漢是城市；c項(xiàng)留園在蘇州。故答案選c?！　?B。正式開(kāi)始上課之前，學(xué)生先起立向老師問(wèn)好。正式開(kāi)始考試之前，考生先進(jìn)場(chǎng)，考官給考生發(fā)卷。A項(xiàng)打招呼、握手都是見(jiàn)面時(shí)問(wèn)好的形式之一，見(jiàn)面不一定既打招呼又握手。C項(xiàng)圖書出版之前要先進(jìn)行校對(duì)、印刷，圖書是名詞，而題干中的“上課”是動(dòng)詞。D項(xiàng)上班時(shí)簽到只是考勤的一種形式。　　6A。發(fā)行圖書；烹調(diào)菜肴。故答案選A?！　?C。激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)合作精神。故答案選C?！　?B。產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的定義要點(diǎn)是：企業(yè)問(wèn)結(jié)成的互相協(xié)作和資源整合的一種合作模式。B項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)科研單位之間的互相協(xié)作和資源整合，不符合定義。因此答案為8?！　【W(wǎng)友解析發(fā)懸賞征求解析關(guān)注此題解析（0）提供解析暫時(shí)還沒(méi)有人分享解析，您是第一位我的筆記查看網(wǎng)友筆記》支持最大字?jǐn)?shù)：0/150提交 公開(kāi)我的筆記　　6D。復(fù)旬的定義要點(diǎn)是：①兩個(gè)或兩個(gè)以上；②意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句。A、B、C三項(xiàng)均屬于復(fù)句；D項(xiàng)僅包含一個(gè)句子，即“新材料對(duì)……具有越來(lái)越重要的作用”，不符合要點(diǎn)①和②。故答案選D?！　?C。C項(xiàng)因不滿而回流，是以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，不符合定義?！　?A。禁果逆反心理的定義要點(diǎn)是：理由不充分的禁止反而會(huì)激發(fā)人們更強(qiáng)烈的探究欲望。B、 D兩項(xiàng)禁止理由均充分，之所以會(huì)采取相反的言行是因?yàn)橛行┤吮旧砭臀鼰?，而不是禁止激發(fā)的，不符合定義；C項(xiàng)不存在禁止吃螃蟹，也不符合定義。只有A項(xiàng)符合定義?！　?0、C。低球技術(shù)定義的關(guān)鍵信息為：在推銷過(guò)程中，別人接受這個(gè)小的要求后馬上提出一個(gè)別人要付出更大代價(jià)的要求。B、D兩項(xiàng)均不是推銷的過(guò)程，A項(xiàng)不是立刻提出更大的要求：只有C項(xiàng)符合定義。因此答案選C?！　?D。實(shí)質(zhì)性阻礙的定義要點(diǎn)是：①傾銷產(chǎn)品；②未對(duì)進(jìn)口國(guó)相同產(chǎn)業(yè)造成實(shí)質(zhì)性損害或威脅；③阻礙了相同產(chǎn)品的新產(chǎn)業(yè)的建立。A、B、C三項(xiàng)都未阻礙新產(chǎn)業(yè)的建立，不符合③；D項(xiàng)美國(guó)生產(chǎn)商已經(jīng)開(kāi)始投資這一產(chǎn)業(yè)，符合所有定義要點(diǎn)。因此答案為D。　　7A。短板理論的定義要點(diǎn)是：短板成為“限制因素”。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)短板對(duì)組織的影響，不符合定義。B、C、D三項(xiàng)都符合定義?！　?A。再造想象的定義要點(diǎn)是：根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò) 程。A項(xiàng)小王根據(jù)《荷塘月色》的文字，在腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景，符合定義；B、C、D三項(xiàng)均未涉及言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，不符合定義。故答案選A?！　?C。2030失業(yè)現(xiàn)象的定義要點(diǎn)是：①不滿自己的工作環(huán)境或待遇而寧愿失業(yè)；②回家啃老。A項(xiàng)不符合①②；B項(xiàng)不符合①；D項(xiàng)不符合①②。C項(xiàng)小張不愿因工作不理想而辭職回家，且回家后無(wú)所事事，符合定義要點(diǎn)。故答案選C。　　7A。人才無(wú)形磨損的定義要點(diǎn)是：①由于人才的觀念、知識(shí)、方法的相對(duì)落后；②價(jià)值下降。A項(xiàng)符合定義；B項(xiàng)由于心理狀況、D項(xiàng)由于身體狀況，均屬于人才的有形磨損；C項(xiàng)不符合②。故答案選A?！　?B。題干結(jié)論是：對(duì)于大多數(shù)人，每天服用維生素C補(bǔ)充劑并無(wú)明顯的預(yù)防感冒的效果。B項(xiàng)說(shuō)明服用維生素C補(bǔ)充劑者與不服用者感冒的幾率相當(dāng)，即服用維生素C補(bǔ)充劑沒(méi)有效果，加強(qiáng)了題干結(jié)論。A項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人，與題干結(jié)論無(wú)關(guān)；C項(xiàng)患感冒的持續(xù)時(shí)間縮短，與“預(yù)防感冒”不是同一概念：D項(xiàng)說(shuō)明針對(duì)經(jīng)常暴露在寒冷天氣中的人有預(yù)防效果，不能加強(qiáng)。故答案選B?！　?B。題干大象在1979年前后的不同表現(xiàn)得出“大象能夠接受和傳授新的行為，而這并不是由遺傳基因所決定的”的結(jié)論。要想推出結(jié)論，必須在論據(jù)和結(jié)論之間建立聯(lián)系，8項(xiàng)是必須假設(shè)的。其他三項(xiàng)都與題干論證無(wú)關(guān)。故答案選B?！　?B。由“張浩沒(méi)打任何人的鉤”可知所有人都沒(méi)得全