初中歷史師招聘考試高度仿真試題卷及參考答案二-資料下載頁(yè)
2025-06-09 23:19本頁(yè)面
【正文】 流。戊戌變法的失敗還表明，由于資產(chǎn)階級(jí)維新派脫離了廣大人民群眾，找不到真正打破舊勢(shì)力的力量源泉，得不到廣大人民群眾的支持，結(jié)果只能依靠一部分封建官僚為后援，甚至對(duì)帝國(guó)主義抱有不切實(shí)際的幻想，它反映了半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)在政治上的軟弱性。 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分 四、單項(xiàng)選擇題 【解析】“桃李不言，下自成蹊”這則成語(yǔ)出自《史記李將軍列傳》，比喻為人真誠(chéng)，嚴(yán)于律己，自然會(huì)感動(dòng)別人，自然會(huì)受到人們的敬仰。榜樣法就是以他人的高尚品德、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。 【解析】學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步并非直線式的上升，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，叫“高原現(xiàn)象”?！案咴F(xiàn)象”在學(xué)習(xí)中是常見(jiàn)的?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)性的停頓現(xiàn)象，它與生理的極限和工作效率的絕對(duì)定點(diǎn)是不同的。 【解析】教育具有相對(duì)獨(dú)立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系。教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 【解析】正遷移是指一種學(xué)習(xí)中學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。負(fù)遷移也稱干擾，指一種學(xué)習(xí)中學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用。順向遷移：先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)的影響。逆向遷移：后來(lái)的學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的遷移。 【解析】教師的勞動(dòng)具有示范性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其言行舉止對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響。本題中的名言就是闡述教師的榜樣示范作用。 五、簡(jiǎn)答題 【參考答案】教師的報(bào)酬是教師勞動(dòng)的價(jià)值表現(xiàn)形式之一。教師的勞動(dòng)屬于復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，因此，教師勞動(dòng)具有較高的價(jià)值。現(xiàn)代社會(huì)，教師的價(jià)值與教育的價(jià)值、知識(shí)的價(jià)值緊密聯(lián)系在一起。教師的報(bào)酬應(yīng)與個(gè)體的勞動(dòng)聯(lián)系在一起，業(yè)績(jī)高理應(yīng)獲得增加的報(bào)酬，這既是對(duì)該教師的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)又是對(duì)其他教師的一種激勵(lì)，促使教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。 六、論述題 1.【參考答案】教師為了保證教學(xué)的成功、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱為教師教學(xué)監(jiān)控能力。 教師的教學(xué)監(jiān)控能力主要可分為三個(gè)方面：(1)教師對(duì)自己實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的事先計(jì)劃和安排。(2)教師對(duì)自己實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋。(3)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制。 提高教師的教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)主要有以下三種：(1)角色改變技術(shù)。其目的是讓教師形成正確的教育觀念， 提高其參加教育科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)角色的改變。(2)教學(xué)反饋技術(shù)。其目的是使教師對(duì)自己教學(xué)各環(huán)節(jié)有一個(gè)準(zhǔn)確而客觀的認(rèn)識(shí)。(3)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)。其目的是幫助教師針對(duì)不同的教學(xué)背景，選用最佳的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使其最終能達(dá)到對(duì)自己課堂教學(xué)的有效調(diào)節(jié)和校正。 2.【參考答案】 (1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內(nèi)容。 (2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①鼓勵(lì)好奇心。②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。④重視直覺(jué)思維能力。⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。 (3)開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維策略。②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。④ 頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。
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