化學教學反思與設計-資料下載頁
2025-06-09 23:19本頁面
【正文】 ④協(xié)作意識完成任務較差 二、學習技能性評價 媒體的應用 ①進步很大（三種媒體） ②進步較大（兩種媒體） ③進步不大 ④沒進步 獲取信息的方法（指采攝、記寫、檢索） ①熟練規(guī)范進步大 ②較熟練有進步 ③能夠掌握進步不大 ④有待努力 學習檔案建立（文件夾） ①獨立完成，完整規(guī)范 ②他人指導完成，較完整 ③他人幫助完成，有待完善 ④他人幫助未完成， 三、認知水平評價 對學習主題的認識 ①能清晰的闡述學習主題 ②能闡述學習主題認識較清晰 對學習主題認識一般 ④對學習主題認識欠佳 信息收集 ①收集的信息與主題密切相關并有來源標識 ②收集的信息與主題有一定關系有來源標識 ③收集的信息與主題有一定關系沒有來源標識 ④信息與主題關系不密切沒標識 信息獲?。ɑ顒樱┻^程的陳述 ①能用條理清晰優(yōu)美的文字和流利語言闡述過程 ②過程表述文字條理清晰語言欠佳 ③過程表述文字條理一般 ④要迎頭趕上 對學習活動結果的認識 ①能及時將收集的素材用清晰流暢語言整理成緊扣主題的文字或?qū)懗稣{(diào)查報告（總結）。 ②（同左①）但語言文字不夠清晰流暢 ③（同左①）但扣主題不緊 ④文字表述較簡單 教學反思A.,形式新穎,能引起學生關注,吊起學生胃口,.B.這節(jié)課的圍繞著二氧化硅和所對應的硅酸鹽及硅酸展開。由二氧化硅是酸性氧化物過渡到它與燒堿生成對應硅酸鹽,直接就引出硅酸鈉,再由硅酸鈉的用途是制硅膠,.,供學生探究,既鍛煉了學生的動手能力,也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣,使得學生的新舊知識有良好的過渡.
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