【正文】 二：班主任宣布考試成績，經(jīng)常獨(dú)占鰲頭的我只排名十一。下課后，許多同學(xué)用陌生的眼光看我，對我愛理不理的；回家后，父母知道我的成績后，把我狠狠地罵了一頓。我滿肚子委屈，我恨分?jǐn)?shù)，恨名次…… 思路之三： XXX同學(xué)來自窮山溝，男寢室被盜，他的衣服、鞋子等被洗劫一空。男同學(xué)紛紛拿出衣服、鞋子……女同學(xué)自發(fā)捐款，偷偷地放進(jìn)XXX同學(xué)的抽屜…… [寫法] 本文可以“我”為主要人物，也可以“我”為線索人物。題目雖然沒有出現(xiàn)主語，但用“第一人稱”來寫的指向是相當(dāng)明確的。一般采用順敘的方法寫，按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來敘述，把事情發(fā)展變化的來龍去脈交代明白。比如思路之一，依次寫同學(xué)們對英語教學(xué)的意見，“我”當(dāng)科代表的矛盾心理，向老師提意見的經(jīng)過，改變教法的情景和結(jié)果，我的高興心情，就把上中學(xué)后遇到的一件事的全過程敘述得清清楚楚。也可以采用倒敘的方法寫，先寫改變教法后的英語教學(xué)，再回過來寫原先的英語教學(xué)和“我”提意見等過程。這樣寫可以造成懸念，使文章波瀾起伏，但要注意過渡，讓上下文自然銜接。 剪裁材料是寫好這篇作文的關(guān)鍵。剪裁一要根據(jù)主題的需要，二要堅(jiān)持典型化的原則。比如思路之三，可以這樣剪裁材料：男寢室被盜要簡單交代(與主題有關(guān))，被盜的過程一字不寫(與主題無關(guān))；男同學(xué)捐物略寫(不夠典型)，女同學(xué)捐款詳寫(很典型)；最后略寫這位男同學(xué)深受感動(dòng)(與主題有關(guān))。這樣剪裁材料就能突出表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的主題。 常見的失誤有：事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程交代不清楚；材料取舍不當(dāng)，平均用墨，羅列材料，行文平板乏味。 [同類文題] 1．我成長中的一件小事(此題要求寫一件在“我”成長過程中起重要作用的小事，事情小，對“我”的影響不小。) 2．記憶深處的一件憾事(此題要求寫一件令“我”深感遺憾的事，這件事本身雖然不好，但對“我”的教育很大。) 3．我的一件蠢事(可以寫真正的蠢事，也可以寫先覺聰明而后覺愚蠢的事。) 4．我做了一件錯(cuò)事(寫錯(cuò)事的目的是為了引以為戒，要點(diǎn)明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。) 5．我做了幾件荒唐事(此題要求寫荒唐事，而且不止一件，但允許有較長的時(shí)間跨度。) 6．我做了不該做的事(此題要抓住“不該”來寫，應(yīng)有為何不該的反省。) 7．他做了一件受人稱贊的事(此題要用第三人稱來寫做好事的過程，“受人稱贊”之筆不可缺少。) 8．難忘的一次撒謊(此題要寫清這次說謊難以忘懷的原因，說謊也有好壞之別，寫善意的撒謊也許更能表現(xiàn)“難忘”。) 9．難忘的聯(lián)歡會(要選擇有特殊意義的聯(lián)歡會來寫，比如新生聯(lián)歡會、畢業(yè)聯(lián)歡會等，要寫出難忘的場面。) 10．一次使我深受啟發(fā)的談話(這次談話可以在師生之間，也可以在同學(xué)之間進(jìn)行，其他關(guān)系當(dāng)然也可以。要抓住啟發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)好談話內(nèi)容。 題13：校園見聞 [審題] “校園”限定取材范圍，“見聞”點(diǎn)明取材途徑，凡是在校園里看到的或聽到的，都在選材之列。一篇作文要寫幾件事?題目不作限制，所以可寫一事，也可寫二三事。不寫完整的事件，寫場面，寫典型細(xì)節(jié)，剪輯畫面，拍攝特寫鏡頭，都可以。只要是“見聞”，就可以寫。但不管寫什么，都要有鮮明的主題，能反映校園嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。只寫當(dāng)今的校園當(dāng)然可以，如果能夠“見”新顏，“聞”舊貌，通過對，比來表現(xiàn)校園今昔巨變，豈不更好! 思路之一：先交代時(shí)間——新生注冊那一天；接著描寫場面——校園分外熱鬧，母親父親送子女來校的，姐姐哥哥陪弟妹注冊的，熙熙攘攘；再寫兩個(gè)父母的對話——對子女不放心；最后寫自己的沉思——不做抱大的一代。 思路之二：宣傳欄是學(xué)校文明的窗口，今天宣傳欄前又站滿了同學(xué)，我走近一看，原來是X X X同學(xué)拾到五千元錢交還失主，失主送來了表揚(yáng)信。我聽到同學(xué)的議論，這位同學(xué)原先還偷過東西呢。我想，精神文明建設(shè)使同學(xué)們的思想面貌發(fā)生了多大的變化啊! 思路之三：今天的校園喜氣洋洋，新蓋的科技大樓竣工剪彩，省教委頒發(fā)的“文明學(xué)?！苯鹭覓煸诖箝T口，還有參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的喜訊傳來……我一邊看一邊想：改革開放，舊貌換新顏! [寫法] 開篇可用拍攝特寫鏡頭的寫法，把“我”見到的場景一下子推向讀者。比如思路之一，可先寫新生注冊父母包辦的場面，思路之二可先寫宣傳欄前同學(xué)們爭相觀看的遠(yuǎn)景，思路之三可先寫科技大樓竣工剪彩的情形，這樣開頭自然活潑不落俗套，有的還可以構(gòu)成懸念。 主體部分要讓“我”作為線索人物穿針引線于把所見所聞連綴成一個(gè)有機(jī)的整體。比如思路之二，宣傳欄前的熱鬧吸引“我”前往觀看，于是看到拾金不昧的表揚(yáng)信，了解到把五千元錢交還失主的過程，于是聽到同學(xué)們談?wù)撌敖鸩幻琳叩倪^去，知道他曾做過小偷，這一“見”一“聞”形成強(qiáng)烈的對照，“我”自然而然頓生感慨，收束全文乃水到渠成的事。如果沒有“我”作為線索，這些校園見聞便難以形成一個(gè)整體。 這篇作文也可以采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，用一根思想的紅線貫穿全文。比如思路之三?？煽倢懶@新貌，再分寫剪彩、掛匾、獲獎(jiǎng)，并夾以畫龍點(diǎn)睛的議論，最后以議論抒情收束全文。這樣用歌頌教育碩果的紅線，穿校園見聞的珍珠，不失為另一種較好的寫法。 常見的失誤有：選材不典型，主題挖掘不深；不能在一個(gè)鮮明的主題下選擇、組織材料，缺乏必要的過渡，神散形也散。 [同類文題] 校園新風(fēng)（此題要求反映校園的新風(fēng)氣，應(yīng)圍繞某一種新風(fēng)氣選材。）校園新事（要抓住“新”字，從現(xiàn)實(shí)生活取材，忌以舊充新。寫一事反映學(xué)校新風(fēng)尚即可）3．校園中的文明之花(選材限于精神文明建設(shè)方面，而且是在校園的范圍內(nèi)，宜夾敘夾議，亦可適當(dāng)抒情。） 校園處處有雷鋒(選擇材料要考慮做好事不留名的雷鋒特色，而且不止一時(shí)一事，才能扣住“處處”來寫。) 5。發(fā)生在我們學(xué)校里的小故事(此題的中心詞“故事”，暗示作文要有一定的情節(jié)；修飾語“小”，可見不必追求大題材；地點(diǎn)在“我們學(xué)校”，千萬別寫他校的事。) 6．校園喜事(此題要抓住“喜”字選材，思路之三的事都屬“喜”之列。) 7．校園趣事(此題要抓住“趣”字—，要選擇有趣味的事情來寫。) 校園怪事(此題要抓住“怪”字，但不是寫稀奇古怪之事，而是寫令人感到奇怪而具有積極意義的事。) 校園風(fēng)波(“風(fēng)波”是糾紛的意思，發(fā)生在校園里的德、智、體方面的糾紛都可以寫。) 校園又有新熱點(diǎn)(此題要聯(lián)系中學(xué)生活的實(shí)際，尋找新的熱點(diǎn)話題來寫，表現(xiàn)中學(xué)生追求。) 11．熄燈以后(此題只限定時(shí)間，誰發(fā)生什么事可自由選擇，是寫中學(xué)生活的一個(gè)側(cè)面。) 題14：學(xué)校生活二三事 [審題] 這道作文題要求記敘發(fā)生在學(xué)校里的典型事例來表現(xiàn)學(xué)校的新風(fēng)貌。學(xué)校生活包括學(xué)習(xí)生活、課余生活、日常生活等，只要是發(fā)生在校園里的事情都可以寫，所以題材是豐富的，選材是自由的，不過要力求典型。不能只寫一件事，因?yàn)槊}已限定“二三事”?！岸笨梢岳斫鉃閹准拢瑥淖魑牡钠捅磉_(dá)的需要看，以三件事為最佳選擇。學(xué)校的新風(fēng)貌是多方面的，可以選取一個(gè)方面來寫，也可以選取幾個(gè)方面來寫，前者容易寫出深度，后者則具備廣度，各有千秋。 思路之一：選擇課余生活的幾件事來表現(xiàn)“全面發(fā)展”的主題。一是辦集郵展覽，二是排球比賽，三是植樹種花，分別從智、體、勞等方面來反映校園生活。 思路之二：選擇發(fā)生在師生之間的幾件事表現(xiàn)尊師愛生；從學(xué)生探望病倒的老師來表現(xiàn)生愛師；還可以寫師生共同捐助一位特困學(xué)生來表現(xiàn)師生之情、同學(xué)之情。 思路之三：選擇“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)涌現(xiàn)出來的幾件事來表現(xiàn)學(xué)校全新的精神風(fēng)貌。從成立“學(xué)雷鋒”小組寫起，然后逐一記敘利用假日清除校園的衛(wèi)生“死角”，幫助學(xué)校食堂卸煤車，為退休老教師做好事等典型事例，最后以受到表彰收束全文，照應(yīng)開頭。 [寫法] 本文可以采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)：開頭總起，提挈下文；中間分寫，每事相對獨(dú)立；結(jié)尾收束，點(diǎn)明題旨。這種寫法構(gòu)思便捷，能緊扣題目，讓形式與內(nèi)容較好地結(jié)合起來。 主體部分每事相對獨(dú)立，配上小標(biāo)題更醒目，結(jié)構(gòu)也更清晰。而且事與事之間允許有較大的跳躍，既可似減少過渡的煩惱，又可以增加選材的靈活性。編擬小標(biāo)題要準(zhǔn)確，力戒題不對文；要概括，不可拖泥帶水；要藝術(shù)，盡量形象生動(dòng)。編擬小標(biāo)題可以納入構(gòu)思的軌道，充分表現(xiàn)謀篇布局的匠心。比如思路之三，可以編擬三個(gè)小標(biāo)題；1．“死角”復(fù)活；2．煤車無煤；3．助“師”為樂。 中學(xué)作文的篇幅一般在800字左右，如果一篇作文寫三件事，每事不過二百來字，即使增加篇幅，三百字左右也就差不多了。因此，敘事不允許鋪開，而只要抓住重點(diǎn)用經(jīng)濟(jì)的筆墨來寫。這就要求作者選準(zhǔn)角度，精心剪裁，簡潔行文，做到清楚而不干癟，生動(dòng)而不臃腫。當(dāng)然二三事可以有詳有略，但要講究整體的勻稱。為了主寫一件事，三言兩語交代一二事的做法未必可取。有的事要截取典型細(xì)節(jié)來寫，以小見大，以少總多。 常見的失誤有：審題不清，只寫一事；雖寫二三事，但不注意選擇和組織材料，任意下筆；把二三事寫成二三畫面，變成抒情散文。 [同類文題] 1．記初中生活二三事(此題選材范圍限定初中階段，要表現(xiàn)初中生活的特色，因此取材不如《學(xué)校生活二三事》廣泛。) 2．高中生活斷想(此題選材范圍限定高中階段，“斷想”不但要寫幾個(gè)高中生活的片斷，而且要圍繞一個(gè)感悟點(diǎn)來寫。) 3．校園生活的一束花絮(“校園生活”同于“學(xué)校生活”，“一束花絮”也要求寫出“幾”來。此題可以淡化敘事，追求散文化。) 4．學(xué)語文的幾件事(此題只能寫有關(guān)學(xué)語文的事，“幾件事”與“二三事”大抵相同，但要從這幾件事中悟出道理來。) 5．尊師愛生二三事(此題要求寫出師生雙方構(gòu)成的事情，師愛生，生尊師，兩方面都要得到體現(xiàn)。可視為《學(xué)校生活二三事》的子題目，可參見思路之二。) 6．校運(yùn)會好事多 (一限定選材范圍在“校運(yùn)會”，二限定事情的性質(zhì)是“好”，三限定事情的量“多”。) 7．夏令營日記(只能寫夏令營生活，只能用日記體來寫，但寫幾則日記未曾規(guī)定，一則或二三則皆可。) 8．寒假生活回憶錄(要用回憶的筆法寫，可以只寫一事，也可以寫二三事，但都應(yīng)當(dāng)是發(fā)生在寒假的事情。) 9．學(xué)校生活剪影(攝取學(xué)校生活的幾個(gè)特寫鏡頭，展現(xiàn)學(xué)生的美好心靈和校園新貌，側(cè)重輪廓描寫。) 校園生活紀(jì)事(側(cè)重?cái)⑹?，可以重要事件為線索反映校園生活，也可以校園生活的幾個(gè)片段來表現(xiàn)。)