人教版八年級語文下冊綜合測試卷-資料下載頁
2025-06-09 22:19本頁面
【正文】 ，請簡要賞析。（3分） 34．小說中“我”這個人物形象有哪些作用？（2分） 五、寫作（50分）請從下面兩個題目中任選一題作文。要求：除詩歌外，文體不限。數要求在600以上。題目一：放慢腳步題目二：夢想是什么？是理想，是希望，是人生追求的目標和前進的動力，夢想給我們插上翅膀，讓我們飛翔，人生因有理想而燦爛輝煌。請以“夢想”為題作文。參考答案：千里共嬋娟。俱懷逸興壯思飛。歸鳥相與還。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。春蠶到死絲方盡。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。峰巒如聚，波濤如怒。9略C 1B 1C 13 、D 1B 1國務院啟動農村學生營養(yǎng)改善計劃1答案與解析：這是一道很切合學生實際的口語考查題。大家都清楚，口語交際能力考查題目的設計，一旦脫離了學生的視野，必然會導致學生欲說而無言，而此題設計緊扣學生的生活，使學生都有話可說，這樣，有效地調動了學生的主體思維，能讓學生對題目整體的感知、題目的意圖和思想情感有較準確的把握。靈活性和限定性的結合，是本題的又一特色。如果學生答題有話可說但又說得不著邊際，言之無“據”,也算不上好的題目，本題較好地處理了這個關系，在限定性的基礎上讓學生充分展現個人的才華，張揚自己的個性，保證了每位考生寫作水平的最佳發(fā)揮。如第(3)小題，丙同學也不同意甲的看法。她認為排名次對‘好學生’也有負面影響，她說，說話婉轉點的同學答：“他們可能會看到自己成績好、排名靠前就洋洋得意起來?！闭f話直接的同學答：“排名次也容易使好的同學驕傲自滿，不再進取。”語言表達差一點的同學答：“好學生會看不起其他同學!”總之，該題體現了“大馬過江，小馬過河”，優(yōu)劣各得其所的特色。 17（2分）用“紅”對“青”，色彩鮮艷（1分），紅葉與青山相映成趣（1分）。（或靜的山與急湍的水對比，動靜結合，充滿情趣。）18（2分）寫了凄黯（凄清）之景（1分），表達了詩人傷感、惆悵的情感（1分）。 1C(1)見多芬 (2)奇特 (3) 堅強 (4) 示例：耳聾后仍堅持音樂創(chuàng)作 ，“奇特”寫成“特殊”，“古怪”，“怪異”“特別”等也算對，“堅強” 寫成“頑強”，“堅定”也算對．21．大自然的智慧深邃、高超，創(chuàng)造出了許多精巧絕倫的藝術品和豐富多彩的生命。22．人類是大自然創(chuàng)造出的智慧生物，是大自然發(fā)展的高級階段，人類的智慧是大自然智慧的高級形態(tài)，所以說，“我的智慧即是自然的智慧……”。2山路漫歌。2C2老當益壯 精益求精26.（4分）(1)最終，終于 (2)同“披”，穿 (3)腰佩，腰上佩(掛)著 (4) 辭別，告辭27.（2分）B28.（4分） (1)(我)住在客店里，店主每天只給兩頓飯吃，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(寓、日、再) (2)有時夜里昏昏欲睡(疲倦)了，就用水洗臉。(或、輒、以、沃)29.（4分）①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分) ②因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書(1分) ③囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)30．（3分）爺爺和“我”—起去割草；遭遇大風；與大風搏斗。 答出三點意思即可。31．（4分）（1）形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節(jié)奏緩慢。（2分） “低沉有力”、“節(jié)奏緩慢”各1分。 (2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢于面對大風的勇氣。（2分，每點1分）32.（2分）爺爺是一個坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人。 “坦然鎮(zhèn)定”、“剛毅堅強”各1分，意思對即可。33. (3分)從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應；用詞準確生動， 富有變化。 角度2分，“視覺”“聽覺”“嗅覺”寫出其中兩種即可；語言l分。34. (2分)以“我”的口吻講述故事，增強真實感；通過“我”在大風來臨前后的言行襯托爺爺的形象；表現祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。一點1分，答出任意兩點即可。
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