二年級數(shù)學下學期期末試卷分析-資料下載頁
2025-06-09 22:03本頁面
【正文】 學生審題不仔細，求成了下午來了多少個小朋友。第4題，將題中的信息在圖上表示出來，多數(shù)學生不知如何畫，沒有掌握解決問題的方法，思考也不全面。第5題統(tǒng)計。此題主要考查學生分段統(tǒng)計的能力，從做題情況看，學生能掌握分段統(tǒng)計方法，按分段進行統(tǒng)計，個別學生因粗心算錯個數(shù)，導致結果出錯。三、今后的教學建議通過本次期末考試，針對學生的考試情況，在今后的教學中我們應從以下幾個方面著手：以縣教育局、鎮(zhèn)教研室“三環(huán)節(jié)”指導意見為指導，扎實推進課前預習、課中改進、課后檢測的三環(huán)節(jié)教學，努力提高課堂教學效率。針對學生的實際，制定切實可行的改進方案，盡量使每一個孩子都有較大提高。切實抓好學生的培優(yōu)輔差工作，關注每一位學生的發(fā)展，特別是后進生的心理，發(fā)現(xiàn)其長處，挖掘其潛力，盡量地減小兩極分化的趨勢，提高學生的整體水平。讓學生掌握分析解決問題的方法，特別是利用幾何直觀分析解決數(shù)學問題。重視知識的獲得過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三，靈活運用的水平。特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供現(xiàn)實的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。堽城鎮(zhèn)中心小學20122013學年度第二學期期末二年級數(shù)學學科試卷及試題分析堽城鎮(zhèn)中心小學杜國輝2013年6月
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