七年級(jí)語(yǔ)文教案七下語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)的煩惱-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:36本頁(yè)面
【正文】 ，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。．3．培養(yǎng)多角度研究問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)習(xí)一般課題研究的方法，提高課題研究的能力。4．在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組為單位，選擇課題有側(cè)重地進(jìn)行研究或開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊文化視野和分析綜合的能力。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累資料，深入思考，最后寫(xiě)作成文。 (活動(dòng)重點(diǎn)的確定，突出了本單元綜合性學(xué)習(xí)具有問(wèn)題探究性和課題研究性的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的精神：“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的能力”。把作文作為檢測(cè)活動(dòng)效果的一種手段，作為學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，這是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。)教學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間一周，安排2—3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：l_活動(dòng)安排表和設(shè)計(jì)方案各一份。2．收集好有關(guān)“馬”的文學(xué)藝術(shù)作品。3．提前一周布置，提供課題研究方案，作必要的動(dòng)員和說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)活動(dòng)小組，選出負(fù)責(zé)人，并明確每個(gè)小組的研究專(zhuān)題。4．向?qū)W生提供專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)并發(fā)放活動(dòng)記錄表。準(zhǔn)備好作文自評(píng)、互評(píng)表等。學(xué)生：預(yù)習(xí)“馬的世界”。要求：(1)通覽內(nèi)容，提出問(wèn)題，做好閱讀筆記。(2)根據(jù)課題研究方案和教師的專(zhuān)題活動(dòng)建議，設(shè)計(jì)制定自己小組的活動(dòng)方案(計(jì)劃)。(3)盡可能多地收集有關(guān)資料，小組間交流，做到資料共享。(要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，作好課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。教師的準(zhǔn)備，是為了更好地設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、參與、評(píng)價(jià)這次活動(dòng)；學(xué)生的準(zhǔn)備，是為了突出活動(dòng)的自主性，引導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，注重探索和研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集資料、整合材料、獲取新的有用的知識(shí)。課前準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展、卓有成效的保證。)設(shè)計(jì)思路 “馬的世界”這一綜合性學(xué)習(xí)具有問(wèn)題探究性與課題研究性的特點(diǎn)。教師組織指導(dǎo)這次綜合性活動(dòng)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題展開(kāi)研究，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題從不同層面、不同角度來(lái)進(jìn)行研究的意識(shí)。所以活動(dòng)過(guò)程可根據(jù)教材中前四個(gè)標(biāo)題，也就是四個(gè)課題，分四個(gè)活動(dòng)小組有側(cè)重地進(jìn)行研究或展開(kāi)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，小組之間進(jìn)行交流，或推薦代表在全班交流。作文是本次活動(dòng)學(xué)習(xí)成果的主要呈現(xiàn)形式，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這次作文，優(yōu)秀作文應(yīng)在自評(píng)、互評(píng)基礎(chǔ)上給予充分肯定和展示。活動(dòng)后可以此為話題，出一期黑板報(bào)或墻報(bào)，鞏固活動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程一、組織指導(dǎo) 幾天來(lái)，我們走進(jìn)了“馬”這個(gè)陌生而又親切的世界，查馬、觀馬、說(shuō)馬、談馬、畫(huà)馬、寫(xiě)馬……馬與我們同呼吸，共命運(yùn)，我們與馬情深深，意濃濃。今天，讓我們?cè)凇榜R的世界”里，了解馬的文字、馬的知識(shí)、馬的歷史、馬的藝術(shù)、馬的文學(xué)，與馬共舞。下面請(qǐng)同學(xué)們按四大組，交流研究情況，展示研究成果，總結(jié)研究得失。希望全班同學(xué)人人參與，資源共享；積極發(fā)言，作好記錄。注意：表述要清楚、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程要井然有序，活潑生動(dòng)。 (各自選記錄人、主要發(fā)言人。班級(jí)選兩名學(xué)生主持人。)二、開(kāi)展活動(dòng)1．見(jiàn)字見(jiàn)馬——漢語(yǔ)漢字中的馬。(1)組長(zhǎng)匯報(bào)“漢語(yǔ)漢字中的馬”的研究成果。(2)用比賽的形式展示研究成果。①展示“馬”字書(shū)法；②比賽查字典——“馬”為偏旁的字；③搶答(可接龍。)“馬”字成語(yǔ)；④背誦“馬”的俗語(yǔ)。 (用多種形式，認(rèn)識(shí)了解“馬”字的演變特點(diǎn)，了解馬與古代人民日常生活和軍事活動(dòng)的密切關(guān)系，并借此介紹幾種工具書(shū)及其用法，培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。)2．歷史與馬——?dú)v史傳說(shuō)中的馬。(1)組長(zhǎng)傳遞“歷史傳說(shuō)中的馬”的探究體驗(yàn)。(2)用故事會(huì)的形式講述馬的歷史傳說(shuō)。①講故事；②演小品。(3)穿插討論。①討論題及相關(guān)要求： A、馬的未來(lái)命運(yùn)會(huì)怎樣?(提示：應(yīng)考慮到科技的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越無(wú)需借用“馬力”；人類(lèi)對(duì)動(dòng)物態(tài)度的重新思考和根本轉(zhuǎn)變。) B、千里馬與伯樂(lè)的關(guān)系?(注意：不要追求惟一答案，只要引導(dǎo)學(xué)生從討論中展開(kāi)對(duì)識(shí)才與成才、善用才與施展才的關(guān)系的思考即可。)②圍繞話題，展開(kāi)辯論。 注意：有禮有節(jié)，以理服人；言之成理，重在參與。 (講故事，能讓學(xué)生在搜集整理資料的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想和想像，使歷史資料活起來(lái)。辯論，不但能激起我們無(wú)限的遐思，也能培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。)3．馬的藝術(shù)——藝術(shù)作品中的馬。(1)組長(zhǎng)介紹課題創(chuàng)作過(guò)程。(2)學(xué)生們拿著作品向同學(xué)展示。(3)選擇兩個(gè)優(yōu)秀作品，請(qǐng)作者作重點(diǎn)介紹。 (靈巧的雙手，再現(xiàn)了馬的英姿，馬在我們手中生輝。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。)4．說(shuō)馬贊馬——文學(xué)作品中的馬。(1)組長(zhǎng)組織詩(shī)文朗誦，主題是關(guān)愛(ài)動(dòng)物、和睦共處。(2)要求用普通話準(zhǔn)確流暢地朗誦，要投人情感。 (如果說(shuō)2兩項(xiàng)側(cè)重于對(duì)“馬”的理性的探討，那么4兩項(xiàng)活動(dòng)則側(cè)重于對(duì)“馬”的情感體驗(yàn)和審美觀照。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生投入情感，初步培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)的鑒賞水平和表現(xiàn)能力，并展現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。)5．作文指導(dǎo)—一與馬共舞。(1)選擇兩類(lèi)作文中的一類(lèi)寫(xiě)作文。第一類(lèi)：改寫(xiě)故事——憑借已有的歷史故事改寫(xiě)一則小故事。要求：展開(kāi)適當(dāng)想像，投入自己的情感，對(duì)故事主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。第二類(lèi)：談?wù)劯邢搿獋?cè)重于談這次活動(dòng)的感想，以議論為主。 (活動(dòng)是作文的準(zhǔn)備，作文是活動(dòng)的小結(jié)。作文既是檢測(cè)前期活動(dòng)效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式。所以，作文在本次活動(dòng)中占有重要地位。作文可在活動(dòng)前布置，在活動(dòng)中有意識(shí)地提醒學(xué)生注意積累資料，并做某一方面的深入思考。)(2)出示評(píng)改要求，自評(píng)作文。(3)小組互評(píng)，推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析。三、活動(dòng)小結(jié) 馬和人類(lèi)同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，盡管馬的作用越來(lái)越小，但是我們不該忘記這個(gè)曾在人類(lèi)歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的伙伴。愿我們做一個(gè)與動(dòng)物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。
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