淺談思想品德教育過程中情感滲透-資料下載頁
2025-06-08 15:04本頁面
【正文】 以身作則， 成為教育對象中的楷模， 言教才更具有吸引力、感染力、號召力。教育者是學生仿效的模范， 是學生心目中的標桿， 要求學生做到的自己首先要做到， 而且要做到言行一致， 表里如一。試想要求學生遵守學校規(guī)章制度而自己卻違反勞動紀律的教師， 道理講得再好聽， 也不會博得學生信任的?！ ∷枷虢逃ぷ髡咭龅街薪y(tǒng)一。在思想品德教育過程中， 教師既要對學生進行思想教育觀點和道德規(guī)范教育，提高道德認識， 也要指導學生進行實踐鍛煉， 把提高道德認識和培養(yǎng)道德行為結合起來， 使學生成為知行統(tǒng)一， 言行一致的人。要引導學生運用正確的觀點分析問題， 判斷問題，同時能剖析自己， 改正錯誤， 在實踐中逐步提高自己， 這樣才能做到表里如一?！ ∷枷虢逃ぷ髡咭贫▏栏竦墓芾碇贫?。俗話說“嚴師出高徒”， 只有規(guī)范的行為， 嚴明的紀律， 才會有良好的集體， 才會有以集體利益為重的高尚情操、模范遵守紀律的思想， 只有這樣， 才能達到思想品德教育的目的?！ ∏槭腔A， 是推動學生行為規(guī)范的動力， 它具有感召和鼓舞學生的作用； 理是依據(jù)， 是學生接受真理， 心悅誠服的依據(jù)； 行是關鍵， 是衡量思想教育工作好壞的標準。在思想教育工作中， 情、理、行三者要融為一體， 和諧統(tǒng)一， 這樣才能取得良好的效果。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1