高中語文基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固試題-資料下載頁
2025-06-08 00:28本頁面
【正文】 析：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，“咳”改為“刻”。15.（北京卷）答案：A解析： B不期而遇：期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。不合語境。C江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒有沾上血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。不合語境。16.（重慶卷）答案：C．解析：D．活靈活現(xiàn)是形容描述或模仿的人或事物生動逼真。這里用來形容野兔，屬于用錯對象。A．求全責(zé)備：求、責(zé)，要求；全、備：完備，完美，齊全。對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點。 是指苛責(zé)別人，要求完美無缺。B．“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然生成的，只用來形容人的技藝高超，使用對象不當(dāng)。C．方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。17．（廣東卷）答案：B解析：自顧不暇：暇，空閑。自己照顧自己都沒有工夫，指沒有力量再照顧別人。可改為“目不暇接”。A．蔚為大觀：蔚，茂盛；大觀，盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象；形容事物豐富多彩，匯聚成一種盛大壯觀的景象。C．魚目混珠：混，攙雜，冒充。拿魚眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。D．詬病：指責(zé)；指出他人過失而加非議、辱罵。18.（山東卷）答案：：A漫無邊際，應(yīng)為“浩如煙?！?。B閑言碎語，應(yīng)為“只言片語”。 D良莠不齊，應(yīng)為“魚龍混雜”。19．(遼寧卷)答案：B解析：B東山再起 指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。A相形見絀 形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較,顯出不足C跌宕起伏 形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。 D 白云蒼狗 蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。20．(遼寧卷)答案：D解析： A成分殘缺，“無論……還是”缺固定搭配“還是”； B “可以” 與“得以”重復(fù)，將“得以”改為 “得到”C 搭配不當(dāng)，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為 “描述”。21.（北京卷）答案：B解析：A句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C語序不當(dāng)，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分殘缺，“改善”缺少賓語“的狀況”。22.（天津卷 ）答案：D解析：A項并列不當(dāng)，“基礎(chǔ)能源”包括石油、鐵礦石。改為“石油、鐵礦石等基礎(chǔ)能源”；B項語意重復(fù)，“愈發(fā)”與后面的“日久彌堅”有重復(fù)：日子長久了，感情卻更加堅固了。刪去。 C項主客顛倒，應(yīng)說“外國人對中國的餃子也充滿……”23．（湖北卷）答案：C解析： A成分殘缺，“遭受”缺少賓語“的沖擊”；B，結(jié)構(gòu)混亂，在“寫實”前加“它將”；D搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。24．（江西卷）答案：：B、兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺賓語，應(yīng)在“處于超負荷運轉(zhuǎn)”后加“的狀態(tài)”。D．并列不當(dāng)，“槍支”就是武器。將“武器物資”改為“及其他軍用物資”25.（ 四川卷）答案：C解析：A句式雜糅，刪去“組成”。B語序不當(dāng)，將“起飛前”移至 “進行了”之后。D不合邏輯，改為“廣泛推行文明服務(wù)用語和禁用服務(wù)忌語”。26.（廣東卷）答案：C解析：A．句式雜糅，“包括……”或“由……所組成”任選一種說法。B．暗換主語，“讓人們信服了……”前面補出主語“它”。D．語序不當(dāng)，可改為“一個由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”。27.（山東卷）答案：B解析： A、主客易位導(dǎo)致搭配不當(dāng)，“給予了很高的評價”的主語是 “觀眾”，而不是“《紅樓夢》”。C、句式雜糅?！皳?jù)”與“顯示”雜糅，去掉“據(jù)”。D、搭配不當(dāng)，“迎接迎接大運會”成為“舞臺”，顯然錯誤，去掉“迎接”。28．（江蘇卷）答案：B解析：A項語序不當(dāng)，改為“切實保障并不斷改善民生”；，去掉“取得的”或“靠的”。 D項有歧義。“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)” 可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來的領(lǐng)導(dǎo)”。29.（浙江卷）答案：B解析：A、成分殘缺，缺介詞“以”，改為“更強調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點?！?；C、成分殘缺，“藥品”后缺賓語“價格”；D成分贅余“，去掉“事件”。30.（北京卷）【參考答案】D【試題分析】考查語句的連貫，應(yīng)從陳述對象保持一致的角度去分析。31. (遼寧卷)【試答案】C本題考查語言連貫，C 建立模式④ 利用保護②是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價③換取最大的經(jīng)濟效益⑤；最后是評價突破① “也是”重要舉措⑥，32．（廣東卷）【答案】A（根據(jù)語句邏輯關(guān)系，總分關(guān)系）:中學(xué)高級教師,任教初中物理十八年,多年帶畢業(yè)班，對初中物理家教絕對沒有問題. 全國應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師. 初中物理科研型學(xué)科帶頭人. 市物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課壹等獎. 十一五課題中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣源泉探究負責(zé)人.:2009年清華大學(xué)英語專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)在京準(zhǔn)備跨專業(yè)考研。本科時獲得清華大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎學(xué)金。英語語音標(biāo)準(zhǔn)，口語流利。擅長初高中家教，熟悉研究北京市中高考考綱。:我是北京師范大學(xué)家教，在讀本科生，2006年從四川省的一個小城考入了北師大。我高考總成績未637分，其中理綜275分，數(shù)學(xué)116分。在教學(xué)方面，我更著重于引導(dǎo)學(xué)生建立相關(guān)的思維方式，從根本上幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。文章來源：
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