高中生物土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)教案新人教版選修-資料下載頁
2025-06-08 00:09本頁面
【正文】 多糖、脂類、維生素、抗生素、氨基酸C．核苷酸、多糖、維生素、毒素、抗生素 D．核苷酸、維生素、多糖、脂類、氨基酸7．微生物代謝的人工控制是指 ，氧氣通入量 、B、C三項8．在微生物群體生長規(guī)律的測定中，不可能發(fā)生的是 9．與調(diào)整期長短有關(guān)的因素中，可縮短調(diào)整期的一組是①用與菌種相同的培養(yǎng)基 ②營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基 ③穩(wěn)定期獲得的菌種 ④對數(shù)期獲得的菌種 ⑤接種時間提前 ⑥接種量加大 ⑦接種量減小 ⑧接種種類加大A、①③⑤⑦ B、②③⑤⑦ C、①④⑥ D、②④⑤⑥⑧10．微生物群體生長善的測定方法可以是①測定樣品的細胞數(shù)目 ②測定次級代謝產(chǎn)物的總產(chǎn)量③測定培養(yǎng)基中細菌的體積 ④測定樣品的細胞重量⑤測定初級代謝產(chǎn)物的總產(chǎn)量A.②④ B.①④ C.①③⑤ D.②③④答案：1—5 CDCCD 6—10 DDCCB★課余作業(yè)某生物小組以空氣中細菌含量為指標，調(diào)查校園內(nèi)不同區(qū)域（教室、草場、校長室、衛(wèi)生間）的空氣質(zhì)量狀況。請你寫出完整的實驗調(diào)查方案?！锝虒W體會本節(jié)課可以從尿素在農(nóng)業(yè)上的重要應用切入，介紹能分解尿素的細菌，進而說明這種細菌的作用是能夠合成分解尿素的酶。在教學過程中，可以聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，使學生對尿素以及分解尿素的細菌形成一定的感性認識。同時通過課題背景的介紹，可以進行STS教育。對于實驗中的對照原則，可以指導學生分組討論，在掌握微生物分離技術(shù)的同時鞏固實驗設(shè)計的基本原則?！镔Y料袋選擇培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基的含義是：在培養(yǎng)基中加入某種化學物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長，促進需要的微生物的生長。目的是從眾多微生物中分離所需要的微生物。在培養(yǎng)基中加入某種化學物質(zhì)可以做到這一點，如加入青霉素可以分離出酵母菌和霉菌。加入高濃度的食鹽可得到金黃色葡萄球菌。這里的加入是在培養(yǎng)的培養(yǎng)成分的基礎(chǔ)上加入的。培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分的改變也可達到分離微生物的目的。如培養(yǎng)基中缺乏氮源時，可以分離固氮微生物，因為非固氮微生物不能在此培養(yǎng)基上生存。當培養(yǎng)基的某種營養(yǎng)成分為特定化學成分時，也具有分離效果。如石油是唯一碳源時，可以抑制不能利用石油的微生物的生長，使能夠利用石油的微生物生存，達到分離能消除石油污染的微生物的目的。改變微生物的培養(yǎng)條件， 也可以達到分離微生物的目的，如將培養(yǎng)基放在高溫環(huán)境中培養(yǎng)只能得到耐高溫的微生物。 9 專心 愛心 用
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