高三一模政治試卷分析-資料下載頁
2025-06-07 23:04本頁面
【正文】 的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。 急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。 由于訓練量少，尤其是主觀題的訓練量明顯不足，導致學生靈活運用能力較差，不能理論聯系實際，審題不嚴謹。部分學生甚至缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。四、下一階段的教學建議： 要求學生樹立教材意識，繼續(xù)加強基礎知識的鞏固，狠抓學生基礎落實。強調題在書外，理在書中，提高學生對教材重視意識。重視對教材主干知識的梳理。下階段的復習過程中，應重視對學生基礎的貫徹落實和對系統(tǒng)的梳理，可以由學生自己梳理出這些書本的主干知識，并通過一些典型例題加以體現、增強學生的知識敏感度，在看到諸如“政府”“黨”等詞時就能很快梳理出相對應的主干知識，這樣也能提高他們的敏感度并節(jié)省他們答題過程中的時間消耗。重視對主觀題的解題指導。對典型的熱點題目，要重點分析，特別是在如何審設問、審材料、如何依據設問找準理論，如何依據材料提煉觀點等方式方法上花大力氣。教師要總結做過的練習，并和學生一起分析不同題目的區(qū)別。加強解題方法的指導，使學生能夠達到舉一反三地能力要求。解題指導時，特別要強調“就題答題”，而不是憑“慣性思維”照搬過去做過的“成題”。重視答題技巧的指導，如：如何快速瀏覽；如何有效的分配答題時間；如何根據提分來答點；如何使用一些政治性的術語；如何規(guī)范地組織答案等等。選修模塊要根據《考試說明》的變動結合國際時政熱點。同時，運用必修模塊知識引導學生理解選修模塊的內容，架起必修和選修之間的知識橋梁。 4
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