【正文】 多問形式出現(xiàn),其中第一問相對容易,大多數(shù)考生能順利完成。而第二問難度逐漸加大,靈活性漸強,對知識的遷移和應用知識解決問題的能力要求較高,給個性品質優(yōu)秀、 能力立意強化思維試題淡化特殊技巧,、運算能力、實踐能力、 運算能力決定成敗試題以高中內容為主,但高層次包括低層次的內容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質和數(shù)值的運算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),、題目的設計，都做得較好，難度設置較為合理。它緊扣數(shù)學考試大綱，強調基礎與能力并重。而且試題又具有一定的發(fā)揮空間，區(qū)分度也不錯，能夠較好地考查學生解決數(shù)學問題的綜合能力和體現(xiàn)學生數(shù)學思維的基本素質。三、存在的問題及今后數(shù)學教學應注意以下幾點通過對這份試題的分析以及學生的得、失分情況，我認為在今后的數(shù)學教學中應注意以下幾點：1．常規(guī)題型依然是試卷的主流，考查的幾乎都是現(xiàn)行高中數(shù)學教材中最基本、最重要的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法。高三復習應回歸教材，狠抓基礎，靈活運用知識處理分析問題。2．縱觀近幾年高考數(shù)學試卷，不難發(fā)現(xiàn)：主干知識支撐了整個試卷；分值設置固定；題型固定，命題方式幾乎固定；對知識的考查角度、深度相差無幾；對熱點知識的考查也是年年都有等等。故此，研究高考以及模擬試題，以這些試題為范例展開發(fā)散思維，變式演練，以主干知識復習為核心，突出重點，目標明確，通法通解，狠抓實練。，我們學生會做的題失分現(xiàn)象嚴重，在今后的每一次小測驗甚至．．是平時的每一次練習，要求學生盡量做到會做的題不出錯。對整個試卷的答題時間分配不合理，導致考試時間不夠，會做的題沒時間做。今后拿到一份試卷要根據(jù)自己的實力，應該首先明確朝多少分的目標努力，做題的時候先把這些題做完后再考慮其它的題。從我們學生的實際情況來看，今后我們每套試題重點做前10個選擇題（1－10題），前3個填空題（1315題），前三個解答題（1719題）及“三選一”大題（第22題）。第20題是解析幾何題，第21題是導數(shù)題，這兩個大題只考慮第1小題，第2小題果斷放棄。，我們認為平時訓練特別是進入高三復習還是要注重課本練習題的變形與應用。高三數(shù)學同頭組 2014年2月14日第五篇：高三一?？荚嚪此几呷嘁荒？荚嚪此家荒？荚嚱Y束了，三班總體考得不是很理想，沒有實現(xiàn)我們的真正目標。面對這一次成績，,我覺得需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后教學工作有效的指導。從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：很多學生都存在不同程度上的弱科，特別是語數(shù)外這三科尤為嚴重；結合高三以來的幾次考試來看，從第二名開始學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是210名，這些學生能考好也能考的不理想；學生成績差距大，班級第一名比第二名的成績多出60分以上，后面的學生差距更大；在考試過程中，對于弱科學生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在數(shù)學和英語兩科中體現(xiàn)尤為明顯；文科綜合成績不集中，單科成績名次靠前的部分學生文綜反而不是很出色。學生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。針對以上問題，我認為在高考之前應該做一下工作：一、通過本次考試暴露出的問題，學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態(tài)度和學習目的。從而重裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進取的精神，并落實到行動上。事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動，看能否堅持到底。二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對于這類學生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現(xiàn)更大的突破。三、協(xié)同任課老師做好學生的心理輔導工作。一?？荚嚭?，很多學生表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學的情況。這段時間我們老師應該主動出擊，及時了解學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復習，鼓勵學生與老師多交流，多請教。四、隨著一輪復習的結束，各科考試的頻率增加，指導學生調整心態(tài)，學會做題，減少失誤，把平時的考試當高考來對待，實現(xiàn)考試的價值最大化。五、隨著高考的日益臨近，常規(guī)管理不放松，進一步抓好常規(guī)，著重抓學生的習慣養(yǎng)成，為學生的學習創(chuàng)設良好環(huán)境?？傊荚囎屛覀冋J識到了一輪復習中的優(yōu)點與不足，找準了我們努力的方向，我們會在接下來的教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，抓好學生的弱科，做好部分學生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，努力實現(xiàn)我們的目標。