【正文】 教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。B等：基本符合A等條件。C等：有下列情況之一的： ，或不完全符合高中課程改革要求；；，教研活動少，多項制度不能落實。D等：一級指標二級指標評估要點評級標準A３　　　素質　教育　實施B14課程與教學C49 建立體育、藝術、技術、實驗、圖書、計算機室等設施設備的使用管理制度，使用效率高，使用記錄規(guī)范；圖書閱覽室、計算機室、實驗室、體育活動室在課余時間向學生開放。A 等:同時具備下列情況的:，管理良好；，實驗開齊開全，學生實驗技能抽測總評良好；3. 閱覽次數(shù)達到生均每周一次，平均每生每學期借閱圖書不少于5冊；4. 圖書閱覽室、計算機室、實驗室、體育活動室在課余時間向學生開放。B等：基本符合A等情況，有下列情況之一的:，管理一般；，學生實驗技能抽測總評及格；3. 閱覽次數(shù)、借閱圖書達不到A等要求，但不低于2周一次和每學期2冊；4. 圖書閱覽室、計算機室、實驗室、體育活動室在課余時間不能正常向學生開放。C等：基本符合B等情況，有下列情況之一的:1. 功能室管理制度不健全，管理較差；2. 學生實驗技能抽測總評不及格；D等：理科實驗不能開齊，或其他低于C等的。B15教育科研C50 建立科學可行的校本教研制度，有適應教育發(fā)展趨勢和本校實際教研的教科研規(guī)劃和年度計劃；有對教研工作所需要的經(jīng)費和時間的保障措施。A等：同時具備以下條件的：、可操性強；、年度計劃齊全，符合教育發(fā)展趨勢和本校實際；，教研經(jīng)費充足。B等：有下列情況之一：、年度計劃未能針對本校實際情況制定；，或未做到全員參與。一級指標二級指標評估要點評級標準A3　　　素質教育實施B15教育科研C等：有下列情況之一的：、教科研規(guī)劃、年度計劃之一，或內容系抄襲的；；C51 教師普遍具有科研意識，結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；學校承擔有省、市級以上研究課題，有已經(jīng)結題的研究課題，并在教育教學中產(chǎn)生良好效果；有一定數(shù)量的論文在省級以上刊物上公開發(fā)表，多項研究項目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。A等：同時具備以下條件的：；、市級以上研究課題，有結題課題且在教育教學中產(chǎn)生良好影響；、質量高；，并在一定范圍推廣。B等：基本達到A等條件，但有2項及以上不能完全達標的。C等：有下列情況之一：。B16教育評價C52 根據(jù)素質教育要求，積極改革評價制度；立足學生、教師及教育的發(fā)展，形成科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監(jiān)控等體系；重視社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，建立相應保障措施并定期向社會、家長通報學校課程與教學規(guī)劃、實施方案以及學生素質發(fā)展狀況。A等：同時具備以下條件的：、規(guī)范，有助于推動高中新課程改革；，符合素質教育要求；、家長通報學校課程、教學、學生素質發(fā)展狀況。B等：基本符合A等條件，但有下列情況之一：1. 課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監(jiān)控等方案不配套，或不完全符合素質教育要求；、家長通報學校課程與教學規(guī)劃、實施方案以及學生素質發(fā)展狀況落實不夠好；。一級指標二級指標評估要點評級標準A3　　　素質教育實施B16教育評價C等：有下列情況之一：、學生評價、教師評價和教育教學質量監(jiān)控等方案不全，或存在明顯違背素質教育要求內容；、家長通報學校課程與教學規(guī)劃、實施方案以及學生素質發(fā)展狀況；3. 家長未參與對學校教育評價工作。C53 評價方案以促進學生、教師發(fā)展為目的，科學、合理、全面。做好學生學分認定、基礎素養(yǎng)評價和學業(yè)水平考試的組織管理工作，并根據(jù)學生學分修習、基礎素質發(fā)展和學業(yè)水平考試成績等綜合素質發(fā)展情況全面評價學生，建立學生成長檔案，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次；從職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展、工作實績（如：學生合格率）等方面全面評價教師，不以考試成績和升學率為主要標準評價教師。A等：同時具備以下條件的：《山東省普通高中學生學分認定管理暫行規(guī)定》，注重學分認定過程管理；；，過程材料豐富；，能根據(jù)學生綜合素質發(fā)展情況全面評價學生；、專業(yè)發(fā)展、工作實績等方面全面評價教師，教師評價方式多樣化。B等：基本符合A等條件。C等：有下列情況之一的：；；。D等：有下列情況之一：。一級指標二級指標評估要點評級標準A3　　　素質　教育　實施B17學生素質發(fā)展C54 學生能愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境；自信、自尊、自強、自律、勤奮，對個人的行為負責，積極參加公益活動，具有社會責任感；能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。A等：學生遵紀守法、誠實守信、關心集體、保護環(huán)境，自信、自尊、自強、自律；積極參加公益活動，具有社會責任感；尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。B等：基本符合A等條件，但有下列情況之一的：，違紀現(xiàn)象較多；；、關心集體、保護環(huán)境，尊重并理解他人方面有待改進；。 C55 學生有強烈的學習興趣和求知欲，有較強的獨立學習的能力，能較好地調控自己的學習進程，有對學習結果不斷反思的習慣；學校重視研究和幫助學生改進學習方法，對學習有困難的學生制定針對性幫助辦法；重視在人文科學和科學課程方面對學生的培養(yǎng)，發(fā)展學生特長；學生學業(yè)水平合格率達全市同類學校平均水平以上，畢業(yè)生適應能力強，整體素質好，得到社會認可。A等：同時具備以下條件的：、學習習慣優(yōu)秀、學習能力強；；、成績突出；％以上；，整體素質好，得到社會認可。B等：基本達到A等條件，但應屆學生畢業(yè)率在65％以上但不及75%。C等：應屆學生畢業(yè)率不及65％。一級指標二級指標評估要點評級標準A3　　　素質　教育　實施B17學生素質發(fā)展C56 學生有較強的健康意識和能力，具有一定體育技能和強健體魄，掌握一定的音樂、美術知識與技能，有較高的欣賞美和表現(xiàn)美的能力，大多數(shù)學生能積極參加各種體育和藝術活動；認真落實學生每天1小時體育活動的要求；有效實施《國家學生體質健康標準》，學生體能素質明顯提高，肥胖和近視發(fā)生率明顯下降，形態(tài)、機能指數(shù)達到省同年齡組優(yōu)秀水平。A等：同時具備以下條件的：，養(yǎng)成了體育鍛煉的習慣，有較高的欣賞美和表現(xiàn)美的能力；；《國家學生體質健康標準》，學生體質健康水平呈上升趨勢。%以上，及格率達到90%以上。B等：基本達到A等條件，且體質測試優(yōu)秀率達到10%以上，及格率達到85%以上。C等：不能達到B等條件，且體質測試優(yōu)秀率達不到10%，及格率達不到85%。D等：C57 積極組織學生參加通用技術等實踐性學科學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，具有初步的研究與創(chuàng)新能力，有一定數(shù)量的學生研究性學習成果；能參與社會、服務社會，科技意識強，動手能力強。A等：同時具備以下條件：，技術制作作品數(shù)量多、水平高；、社會實踐活動，開展研究性學習，大多數(shù)學生有研究性學習成果。B等：有下列情況之一：，基本沒有學生技術制作作品；。C等：D等：一級指標二級指標評估要點評級標準A4　　　辦學特色B18　　　辦學特色C58 學校在長期的辦學過程中積淀形成了本校獨有的優(yōu)于其它學校的獨特優(yōu)質風貌；在教學管理制度、運行機制、教育模式、課程建設、教學方法、特長培養(yǎng)等方面，體現(xiàn)自己的特色，對提高教育質量，促進學生全面發(fā)展效果顯著，并得到社會及師生的高度認可，在市、省、全國產(chǎn)生一定影響；特色項目具有一定穩(wěn)定性。A等：同時符合以下條件：，對提高教育質量，促進學生全面發(fā)展效果顯著，在市、省、全國產(chǎn)生一定影響；，問卷顯示師生對于學校辦學特色認可度達到90%以上。，具有一定穩(wěn)定性。4. 辦學特色有課程支撐，在師資培養(yǎng)配備、環(huán)境與設施建設上有保障。B等：未能全面達到A等條件的。C等：沒有辦學特色的。D等：29