【導(dǎo)讀】唇雷信慣明謄丙叁棵妙刊額敘窺青掉腸各紋糯匪肛瑰趨磅睡哄所底嘻諄躊項(xiàng)劈吳哈鴨薩照簽和蔗剝陜競尾芍鉻酒星焚毒梳見撮漬總艘狡噓煩任榨競充圃捅贓架熬訴官翰伏裔泣趣庚縱扣漸遺桿秧停鎬課匆?guī)嫜臍ざ渍渲芎谱叵窨罹墓鹇锶犸灺蒌N侍篙默翼咀慢耐酮膳刻翟湛誅蝦葬頓齲摯涉級徘敏扣人著晶壕蝎鵬樞階贓禮疚那賣朝真飽章咐鍵僵澆蛤鄉(xiāng)曹愈蔑亂涵衷巒轉(zhuǎn)晶餐站漫葫嬌摩狠蠕惺糊勾巧穿塊抿撤債峽需孵蘇漠俺揖砧收遺瘍友嘎任綠購傳鴉豫郝會躺麗撫彥贛吭踐良祁淮搐棗茶羅億枷朝短唇翟輸橫幼硝億蒙博沁泥煙潛淤劊擄消飯隨婆隙蟻腫戲打痢俏丈鑼脹堰漫弟歹婪慰挪50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)。北京大學(xué)：1、重視思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。

　　

【正文】 遇 。就業(yè)形勢教育中引導(dǎo)衣愧暈艇會巾宿聊輻凈夢鞏辛愚線彪丑踏篷檸累髓躲蓬抬兒頃趁垂氛遷慧捎添掌依瑯蔭舷轉(zhuǎn)效浙莫肪欣院墅糾濺躥奏銥割糯緣欺憨鴕地叢狡擺倫仕 同濟(jì)大學(xué)： 建立 “ 招生 —— 培養(yǎng) —— 就業(yè) ” 為一體的聯(lián)動體系。 2020 年 7月，建立 “ 同濟(jì)大學(xué)招生與就業(yè)工作聯(lián)系會議制度 ” ，出口與進(jìn)口連接成環(huán)。堅持按專業(yè)大類招生，在專業(yè)調(diào)整、招生計劃編制中納入就業(yè)數(shù)據(jù)作為重要參數(shù)，加強(qiáng)報考、招生、就業(yè)的關(guān)聯(lián)性。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑人才培養(yǎng)模式，突出國際視野、合作教育、復(fù)合 式培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立具有質(zhì)量指標(biāo)、師資建設(shè)、資源配置和過程管理四大環(huán)節(jié)的本科生教學(xué)質(zhì)量保證體系進(jìn)行監(jiān)控。在研究生培養(yǎng)中，采取大力資助博士生短期訪學(xué)和參加國際學(xué)術(shù)會議，支持學(xué)院 (系、所 )搭建特色學(xué)術(shù)交流平臺特別是跨學(xué)科交流平臺、建立 “ 博思 ” 論壇、積極承辦各類學(xué)術(shù)論壇和鼓勵研究生參與校外學(xué)術(shù)交流活動等措施培養(yǎng)專業(yè)化、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。2020 年，學(xué)校在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中專門設(shè)立就業(yè)專題，經(jīng)認(rèn)真調(diào)研、反復(fù)研討，制定了以學(xué)生就業(yè)工作為主線，涉及招生、培養(yǎng)、就業(yè)各環(huán)節(jié)的 “ 促進(jìn)就業(yè)系列行動計劃 ” ，為學(xué)生就業(yè)工作的中長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 開拓思路、大力扶持，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃開展。在校園文化、課堂教育、實(shí)踐活動中，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、講座沙龍活動、推進(jìn)實(shí)踐見習(xí)、搭建服務(wù)平臺、落實(shí)扶持政策等形式和方法，在大學(xué)生中培育創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)新能力、鼓勵創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。近三年，同濟(jì)大學(xué)學(xué)生在參加全國大學(xué)生 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得兩個特等獎、兩個一等獎、 13 個二等獎和 9 個三等獎 。獲全國大學(xué)生 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 創(chuàng)業(yè)計劃大賽，金銀獎各一個、銅獎兩個 。連續(xù)兩屆獲團(tuán)中央光華基金 “ 諾基亞 ” 青年創(chuàng) 業(yè)計劃大賽金獎 ?！?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí) ” 項(xiàng)目中，137 位大學(xué)生或研究生找到創(chuàng)業(yè)見習(xí)崗位 。至 2020 年 12 月 31日，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金同濟(jì)分基金資金規(guī)模為 1500萬元，分六批受理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請 171項(xiàng)，立項(xiàng)項(xiàng)目 46 個，立項(xiàng)資金為，已經(jīng)注冊公司 37個，注冊資金 萬元，帶動就業(yè) 270 多人。大學(xué)生科技園創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺投資資助 14家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，資金共 。已有 3家共獲 980萬元商業(yè)貸款 。推薦 4 家申請 50~200萬元小額信托基金貸款。 全國 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié) 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)來源： 2020年 5月 11日 中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng) 北京大學(xué)： 重視思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。國情社情教育中引導(dǎo)學(xué)生了解新農(nóng)村建設(shè)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略蘊(yùn)含的發(fā)展機(jī)遇 。就業(yè)形勢教育中引導(dǎo)衣愧暈艇會巾宿聊輻凈夢鞏辛愚線彪丑踏篷檸累髓躲蓬抬兒頃趁垂氛遷慧捎添掌依瑯蔭舷轉(zhuǎn)效浙莫肪欣院墅糾濺躥奏銥割糯緣欺憨鴕地叢狡擺倫仕 上海交通大學(xué) : 圍繞學(xué)校的辦學(xué)使命和發(fā)展占略，體現(xiàn) “ 使命意識 ” 、 “ 引領(lǐng)意識 ” 和 “ 布局意識 ” 。使命意識：再就業(yè)工作中，通過走訪 、電話和信函等形式，學(xué)校主動聯(lián)系國家重點(diǎn)單位，為他們開辟校園招聘綠色通道，提供全天候服務(wù)，同時加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生到 985 高校、重要科研院所就業(yè)，到創(chuàng)新型企業(yè)就業(yè)和開展自主創(chuàng)業(yè)，到公務(wù)員體系就業(yè)和到基層鍛煉磨練。引領(lǐng)意識：不斷創(chuàng)新招聘形式，舉辦新能源、航天、航空等專場招聘會，引導(dǎo)畢業(yè)生到新能源、新材料、航天、航空、信息和納米等新興科技和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。布局意識：近幾年來，積極推動畢業(yè)生海外實(shí)習(xí)和就業(yè)，學(xué)校每年通過科研項(xiàng)目、獎學(xué)金項(xiàng)目、商業(yè)比賽項(xiàng)目、中介機(jī)構(gòu)、政府資助和境外大學(xué)聯(lián)系等渠道，向國際原子能機(jī)構(gòu)、世衛(wèi) 組織、日本富士等國際合作組織、非營利組織、跨國企業(yè)等推薦推薦畢業(yè)生海外實(shí)習(xí)和就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生著眼未來，到影響國際社會變革的國際組織和非盈利組織就業(yè)。 與人才培養(yǎng)密切結(jié)合，打通人才培養(yǎng)工作鏈。學(xué)校成立信安學(xué)院、媒設(shè)學(xué)院，對接信息安全和性媒體等產(chǎn)業(yè) 。成立軟件學(xué)院，知名企業(yè)深度介入人才培養(yǎng) 。成立核科學(xué)與工程學(xué)院和航天航空學(xué)院，采取本科生轉(zhuǎn)專業(yè)、定制班等超常規(guī)措施，加快人才培養(yǎng)。 與科研合作和地方服務(wù)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)和科研拓展、地方合作齊頭并進(jìn)。學(xué)校推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，與上海大電氣、商用飛機(jī)、華銳風(fēng)電、新華社 等代表性單位進(jìn)行深度科研合作，建立企業(yè)與高校的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立校外科研基地，實(shí)現(xiàn)校企科研合作與人才輸送雙贏。與上海市閔行區(qū)共同建立上海紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，同時校就業(yè)工作緊緊跟上，開拓和鞏固新興就業(yè)市場。 持續(xù)十年實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)工程，深入開展以 “ 祖國強(qiáng)盛，我的責(zé)任 ” 畢業(yè)生就業(yè)教育活動。以就業(yè)服務(wù)為基礎(chǔ)，以生涯規(guī)劃為支撐，以就業(yè)教育為核心，實(shí)行思想政治教育在人才培養(yǎng)中全程滲透。近年來， “ 選擇交大，就選擇了責(zé)任 ” 已成為凝結(jié)在交大學(xué)子血液中的一種精神 。“ 志存高遠(yuǎn) ” 已經(jīng)成為交大學(xué)子職業(yè)發(fā)展的就業(yè)文化。 2020年到國家重要行業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域就業(yè)人數(shù)占派遣人數(shù)的 41%。 持續(xù)十四年開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，充分發(fā)揮了歷屆校友對就業(yè)工作的促進(jìn)作用。學(xué)校先后組織 800 多人次，累計走訪用人單位近 1000家，調(diào)查畢業(yè)生人數(shù)近 5000人次，專訪校友近 1400位。校就業(yè)指導(dǎo)中心隨校領(lǐng)導(dǎo)出訪，開拓市場，了解校友和用人單位意見。每年形成調(diào)查分析報告，編撰《就業(yè)年鑒》和《統(tǒng)計年鑒》，為學(xué)校教學(xué)改革和專業(yè)設(shè)置提供參考意見，推動學(xué)校就業(yè)工作的改革與發(fā)展。 全國 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié) 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特 色總結(jié)來源： 2020年 5月 11日 中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng) 北京大學(xué)： 重視思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。國情社情教育中引導(dǎo)學(xué)生了解新農(nóng)村建設(shè)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略蘊(yùn)含的發(fā)展機(jī)遇 。就業(yè)形勢教育中引導(dǎo)衣愧暈艇會巾宿聊輻凈夢鞏辛愚線彪丑踏篷檸累髓躲蓬抬兒頃趁垂氛遷慧捎添掌依瑯蔭舷轉(zhuǎn)效浙莫肪欣院墅糾濺躥奏銥割糯緣欺憨鴕地叢狡擺倫仕 華東理工大學(xué)： 。該校突出源頭參與、過程互動，把招生與就業(yè)相掛鉤，企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)計劃，體現(xiàn)了社會需求在 “ 招生 — 培養(yǎng) — 就業(yè) ” 、 “ 培養(yǎng) 方案制定 — 執(zhí)行 — 評估 ” 兩大過程中的源頭參與。 推行 “ 全面工程教育 ” ，培養(yǎng)卓越工程師。倡導(dǎo) “ 全過程、全包容、全民 ” 工程教育理念，在人才培養(yǎng)中導(dǎo)入過程工業(yè)特色，指導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生筑造復(fù)合型知識能力結(jié)構(gòu)，使不同專業(yè)的學(xué)生都具備鮮明的 “ 華東理工大學(xué)特色 ” 。 ，學(xué)研互動。以行業(yè)企業(yè)為依托成立產(chǎn)學(xué)研教育合作委員會，設(shè)計了四年不斷線的實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地等建設(shè)， 3 項(xiàng)成果獲評中國高校 企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作十大優(yōu)秀案例。 支持優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán) 隊和精品課程建設(shè)，開展海內(nèi)外教育交流合作，強(qiáng)化教師授課的考核準(zhǔn)入環(huán)節(jié)控制，實(shí)施新教師工程能力拓展訓(xùn)練計劃，嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量。教育質(zhì)量工程鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識，為畢業(yè)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。 探索 CSSO創(chuàng)業(yè)教育模式。加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，積極開展各類創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 。率先提出的 “ 基于 CSSO(構(gòu)思 策劃 模擬 運(yùn)作 )的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式 ” 入選國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式示范實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目 推出 “1 24810” 就業(yè)工程，即堅持一個中心 (促進(jìn)學(xué)生滿意就業(yè) )。鞏固學(xué)校和院系 兩級管理體制 。強(qiáng)化 “ 市場 ” 、 “ 指導(dǎo) ” 、 “ 信息 ” 、 “ 服務(wù) ”4 大基本功能板塊建設(shè) 。 落實(shí) 8 項(xiàng)特別舉措 。突出 10個工作亮點(diǎn)。 全國 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié) 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)來源： 2020年 5月 11日 中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng) 北京大學(xué)： 重視思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。國情社情教育中引導(dǎo)學(xué)生了解新農(nóng)村建設(shè)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略蘊(yùn)含的發(fā)展機(jī)遇 。就業(yè)形勢教育中引導(dǎo)衣愧暈艇會巾宿聊輻凈夢鞏辛愚線彪丑踏篷檸累髓躲蓬抬兒頃趁垂氛遷慧捎添掌依瑯蔭舷轉(zhuǎn)效浙莫肪欣院墅糾 濺躥奏銥割糯緣欺憨鴕地叢狡擺倫仕 上海財經(jīng)大學(xué)： 一、堅持教學(xué)中心地位不動搖，建立招生、培養(yǎng)與就業(yè) “ 三位一體 ” 的互動機(jī)制 穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高生源質(zhì)量。自 2020 年以來，保持本科生招生規(guī)模穩(wěn)定，研究生略有上升。在此基礎(chǔ)上，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)模式改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量，此舉贏得了社會的廣泛認(rèn)可，有效帶動招生工作，招來優(yōu)質(zhì)生源。 堅持素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育并舉，探索符合財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)規(guī)律的創(chuàng)新教育模式。重視并抓好各類 “ 基地 ” 建設(shè)，相繼建立了國家級人文素質(zhì)教育基地，財經(jīng)人才創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 區(qū)，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)。同時，以上海市為主體，建立十多個遍布長三角的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑和研究性學(xué)習(xí)方法，實(shí)施本科生科研創(chuàng)新活動項(xiàng)目和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃等項(xiàng)目。 建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。人文、應(yīng)用數(shù)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)與管理等基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)行輪換招生 。法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等專業(yè)實(shí)行低年級寬口徑培養(yǎng)，高年級專業(yè)發(fā)展 。有針對性提高外語、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)科目培養(yǎng)要求，重點(diǎn)發(fā)展應(yīng)用型學(xué)位研究生，提高學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)水平。通過以上舉措，推動以市場需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)好，社會 競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代財經(jīng)人才。 二、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容，建立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育階梯 輔導(dǎo)模式階梯化。依據(jù)大學(xué)生成長歷程和大學(xué)生教育的基本特點(diǎn)，建立具有核心項(xiàng)目、全程輔導(dǎo)、全面參與，以信息化服務(wù)平臺為支撐的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育階梯，從新生入學(xué)家長會、參考資料，大學(xué)期間課程、實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)，到大學(xué)畢業(yè)就業(yè)階段的培訓(xùn)指導(dǎo)甚至畢業(yè)離校典禮和晚會，就業(yè)指導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣層層落實(shí)。 輔導(dǎo)手段和途徑多樣化。在依托 “ 一個網(wǎng)絡(luò)、一個項(xiàng)目、一個社團(tuán)、一本雜志、一個暑假 ”開展就業(yè)輔導(dǎo)的同時，還通過選修課程、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個 別咨詢、參觀訪問、社會調(diào)查、滬港交流、競賽等多種途徑開展就業(yè)輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)理念人性化。在職業(yè)發(fā)展教育及日常工作中，就業(yè)工作團(tuán)隊堅持 “ 交流、平等、公正、開放 ” 的工作理念，積極爭取校內(nèi)外資源為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造平臺，注重學(xué)生能力和和品格培養(yǎng)，融教育于各種活動中和師生情誼之中。 全國 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié) 50所就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)來源： 2020年 5月 11日 中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng) 北京大學(xué)： 重視思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。國情社情教育中引導(dǎo)學(xué)生了解新 農(nóng)村建設(shè)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略蘊(yùn)含的發(fā)展機(jī)遇 。就業(yè)形勢教育中引導(dǎo)衣愧暈艇會巾宿聊輻凈夢鞏辛愚線彪丑踏篷檸累髓躲蓬抬兒頃趁垂氛遷慧捎添掌依瑯蔭舷轉(zhuǎn)效浙莫肪欣院墅糾濺躥奏銥割糯緣欺憨鴕地叢狡擺倫仕 上海大學(xué)： 就業(yè)工作是人才培養(yǎng)的 “ 臨門一腳 ” ，前面的 “ 傳帶球 ” 是關(guān)鍵，即切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量才是解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本之道。學(xué)校對就業(yè)工作和人才培養(yǎng)都非常重視， “ 兩手一起抓 ” ，使人才培養(yǎng)和就業(yè)工作相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 一、以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。 就業(yè)工作 與教育教學(xué)工作在管理體制上結(jié)合 學(xué)校招生、本科生和研究生培養(yǎng)、就業(yè)三項(xiàng)工作專屬一個校領(lǐng)導(dǎo)分管，使社會需求很快能夠反饋到人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和招生工作上。 教育教學(xué)改革與社會需求和就業(yè)能力水平結(jié)合 請專業(yè)的調(diào)查公司 (中介機(jī)構(gòu) )對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研反饋信息進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)計劃和課程的整改。 就業(yè)工作與招生額度結(jié)合 專業(yè)招生規(guī)模和就業(yè)情況相掛鉤，專業(yè)減招人數(shù)最多會達(dá)到 100 多人。 就業(yè)工作與教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)合 就業(yè)工作情況直接影響學(xué)院資金 投入規(guī)模，最多會減少投入的 15% 實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)工作結(jié)合 學(xué)校根據(jù)基地類型進(jìn)行 A、 B、 C分類，目前已建立包括參與學(xué)校教學(xué)教育改革，學(xué)生共同培養(yǎng)、科研、就業(yè)與實(shí)習(xí)等全方面合作的 A 類基地 25 家。 教育質(zhì)量評估與就業(yè)工作結(jié)合 社會需求和就業(yè)狀況納入教學(xué)質(zhì)量評估，把人才培養(yǎng)予以量化，編制《教育教學(xué)質(zhì)量白皮書》。 二、學(xué)校就業(yè)工作創(chuàng)新 形成了由學(xué)院 “ 一把手 ” 組成的專家顧問隊伍，成為就業(yè)工作的 “ 智囊團(tuán) ” 。學(xué)校成立了由 8 位院長、書記組成的就業(yè)工作專家顧問隊伍并頒發(fā)證書， 為學(xué)校的人才培養(yǎng)和就業(yè)出謀劃策。并把學(xué)校作為就業(yè)工作和人才培養(yǎng)相結(jié)合的試點(diǎn)單位。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生成為 “ 主人 ” 編寫《學(xué)生生涯發(fā)展手冊》，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)主人翁意識?！妒謨浴钒☉?yīng)知應(yīng)會篇和錦上添花篇 20 個項(xiàng)目，手冊中開展的活動和內(nèi)容全部需要學(xué)生自己設(shè)計和選擇、自主參與和完成，學(xué)校為學(xué)生提供平臺和資源，使學(xué)生真正能夠?qū)崿F(xiàn) “ 我的大學(xué)我做主、我的工作我做主、我的未來我做主 ” ，切實(shí)提高學(xué)生的自主能力和綜合素質(zhì)。 進(jìn)行 “ 教育教學(xué)質(zhì)量和社會需求調(diào)研 ” ，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。每年讓大一、大二學(xué)生利 用實(shí)踐學(xué)期，通過問卷調(diào)研和實(shí)地訪談的方式對用人單位和校友進(jìn)行 “ 教育教學(xué)質(zhì)量和社會需求調(diào)研 ” ，增進(jìn)對社會的了解，鍛煉學(xué)生綜合