小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)初探-資料下載頁
2025-06-07 17:52本頁面
【正文】 ”，用“是”前面的量除以“是”后面的量再乘百分百，得到公式： 一個數(shù)247。另一個數(shù)100％ 這類題型中，還有一類特殊的，即求出油率、正確率、成活率、出勤率、含鹽率等題目，如果讓學(xué)生一一背誦公式，難度就很大了，而且容易混淆，因此，我在教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生理解了這類題目中都是以總數(shù)為單位“1”，求出油率，就是求出的油占總數(shù)的百分率，求的什么率，就是求什么占總數(shù)的百分率，因此，不用死記硬背公式，學(xué)生自己就能根據(jù)問題找到解題方法。 （六）求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾？ 舉例： 男生有20人，女生有25人，男生比女生少百分之幾？女生比男生多百分之幾？ 電飯鍋的原價是220元，現(xiàn)價是160元，電飯鍋的價格降低了百分之幾？ 對照類型（四）補充的是已知條件中的句子，而這個類型的應(yīng)用題，則是要將問題補充完整。比如，例2中“電飯鍋的價格降低了百分之幾”可以補充為“電飯鍋現(xiàn)在的價格比原來的價格降低了原來的百分之幾”，問題完整了，學(xué)生也就清楚了：這種類型的題，就是求誰比誰多（少）的部分占單位“1”的百分之幾，因此解這類題要分兩步完成：先算多（或少）的部分，用多（或少）出來的部分除以單位“1”?；蛘呦惹蟪鲆粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，然后再跟單位“1”（即另一個數(shù)）比較大小。我們可以總結(jié)成公式如下： （大數(shù)－小數(shù)）247。單位“1”的量100％ 根據(jù)解答多種類型的應(yīng)用題的經(jīng)驗，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般思路：抓住題中的分率，并以此為線索，利用上面介紹的不同方法準(zhǔn)確找到單位一，并判斷單位“1”是已知還是未知，單位“1”已知做乘法，用單位“1”乘問題對應(yīng)的分率，單位“1”未知用方程，設(shè)單位“1”為X，用X乘已知數(shù)對應(yīng)的分率，這個解題技巧給學(xué)生解題幫助很大，深受學(xué)生歡迎，而且，在我的班上，已經(jīng)被學(xué)生編成了歌謠，廣為傳唱：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，找準(zhǔn)單位“1”；已知做乘法，未知用方程；分率辨得清，計算要清醒。 我會在數(shù)學(xué)教學(xué)這片廣漠的天地里，潛心鉆研，不斷積累適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的重大轉(zhuǎn)變，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1