【正文】 2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來．如圖所示：（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是99℃；水沸騰后，若撤去加熱源，則水不再吸收熱量，也就不能維持沸騰狀態(tài)，所以此時水的沸騰停止．（4）在此實驗中，收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結(jié)論．故答案為：（1）B；（2）見解答圖示；（3）99；停止加熱；（4）①．點評： 此題是探究水的沸騰實驗，主要考查了溫度計的讀數(shù)問題，在進(jìn)行讀數(shù)時，一定要注意溫度計的分度值．同時考查了水沸騰圖象的畫法及沸點的概念．　4．（2014甘肅白銀） “縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，經(jīng)柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”．這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這道詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（　　）　 A．“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B． “晶瑩的露”是液化現(xiàn)象　 C．“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D． “輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象考點： 汽化及汽化吸熱的特點；液化及液化現(xiàn)象；升華和凝華的定義和特點．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題： 應(yīng)用題．分析： 物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華；根據(jù)我們對于液化和凝華的了解來作答．解答： 解：霧、露是液態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；霜、雪是固態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的．故選B．點評： 此題考查的是自然現(xiàn)象中霧、露、霜、雪的形成過程，判斷物態(tài)變化，先看變化前后的狀態(tài)，再根據(jù)定義確定．1．（2014山東泰安）下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（　?。?A．初中生的質(zhì)量大約是50kg B． 成年人的正常體溫是39℃　 C．成年人步行的速度約是4m/s D． 家用電熱壺工作時的功率約為25w考點： 質(zhì)量的估測；溫度；速度與物體運動；額定功率．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有解答： A、成年人的質(zhì)量在70kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右．此選項符合實際；B、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很?。诉x項不符合實際；C、成年人正常步行的速度在4km/h=4m/s≈．此選項不符合實際；D、家用電熱水壺正常工作的電流在5A左右，額定功率在P=UI=220V5A=1100W左右．此選項不符合實際．故選A．點評： 本題考查學(xué)生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道．5．（2014山東泰安）小剛從冰箱冷凍室里拿出的冰糕，舌頭往往會被凍在冰糕上．這是因為舌頭上的水發(fā)生了（　　）　 A．熔化 B． 凝固 C． 蒸發(fā) D． 凝華考點： 凝固與凝固放熱特點．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有解答： 解：從冰箱冷凍室中取出的冰糕，用舌頭去添了一下，舌頭被“粘住”了，是由于舌頭上的水遇到溫度較低的冰糕放熱發(fā)生了凝固現(xiàn)象．故選B．點評： 本題考查了學(xué)生對生活中物態(tài)變化的區(qū)分，把握住物質(zhì)前后的狀態(tài)變化是解題的關(guān)鍵．9．（2014山東泰安）如圖是冰雕展中“火車頭”冰雕作品．展出當(dāng)?shù)氐臍鉁匾恢背掷m(xù)在﹣10℃以下，可是冰雕作品在一天天變小，此過程發(fā)生的物態(tài)變化是（　?。?A．升華 B． 熔化 C． 汽化 D． 凝華考點： 生活中的升華現(xiàn)象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題： 汽化和液化、升華和凝華．解答： 解：當(dāng)?shù)氐臍鉁匾恢背掷m(xù)在﹣10℃以下，達(dá)不到冰的熔點，故冰不會熔化；而冰雕作品在一天天變小，是因為冰由固態(tài)直接升華為氣態(tài)，成為水蒸氣．故選：A．點評： 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)；另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認(rèn)識．23．（2分）（2014?泰安）如圖，是某種物質(zhì)熔化過程中的“時間﹣溫度”圖象，由圖可判斷該物質(zhì)是　晶體?。ㄟx填“晶體”或“非晶體”）考點：熔化和凝固的溫度—時間圖象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有解答：由圖象知，該物質(zhì)在熔化時，有一個吸熱且溫度不變的水平段．所以這種物質(zhì)是晶體．故答案為：晶體．點評：在解關(guān)于晶體熔化或凝固的圖象的題目時，我們?nèi)绻軌驈膱D象中獲取以下信息：物質(zhì)的種類（晶體還是非晶體）、熔點、熔化時間．這種題目一般都能解決．24．（2分）（2014?泰安）夏天的早晨，室外的花草上常有晶瑩的小露珠，這是　液化　現(xiàn)象．考點：液化及液化現(xiàn)象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有解答：露是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水珠，是液化現(xiàn)象．故答案為：液化．點評：本題主要考查學(xué)生對生活中的液化現(xiàn)象的認(rèn)識和了解，是一道基礎(chǔ)題．（2014?泰安）（2）圖b溫度計的示數(shù)是　﹣14　℃．考點：溫度計的使用及其讀數(shù)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有解答：由圖知：（2）在溫度計上，10℃之間有10個小格，一個小格代表1℃，所以此溫度計的分度值為1℃；“20”在“10”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度低于0℃，為﹣14℃．故答案為：（1）；（2）﹣14．點評： 物理學(xué)中的測量工具非常多，它們的讀數(shù)有很多相似之處，但也都有各自的特點與要求，學(xué)習(xí)中把握要求、分清不同、細(xì)心讀數(shù)，這是我們學(xué)習(xí)物理應(yīng)掌握的基本技能．19．（4分）（2014?廣州）如圖是冰箱制冷劑循環(huán)路線示意圖，制冷劑在冷凍室的管子里發(fā)生的物態(tài)變化名稱是　汽化　，此過程　吸熱?。ㄟx填“吸熱”、“放熱”、“不吸放熱”）．考點： 汽化及汽化吸熱的特點．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題： 汽化和液化、升華和凝華．分析： 物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化，汽化吸熱；物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化放熱．解答： 解：冰箱內(nèi)的液態(tài)制冷在冷凍室的管子里由液態(tài)變成氣態(tài)，發(fā)生汽化現(xiàn)象，汽化吸熱，使冰箱內(nèi)的溫度降低．故答案為：汽化；吸熱．點評： 本題考查了冰箱的工作過程，電冰箱實際上就是通過制冷劑汽化吸熱和液化放熱把冰箱內(nèi)的熱量搬到冰箱外面的，貼近學(xué)生生活實際，密切聯(lián)系了生活．　(2014浙江臺州)下列實驗需采用控制變量法的是 DA．伏安法測電阻 B．測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)C．研究晶體的熔化特點 D．研究溫度和pH對酶活性的影響(2014浙江臺州)下列涉及“水”的實驗中，操作方法正確的是 B（2014福建福州）深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜，霜形成過程的物態(tài)變化是A （2014福建福州） kg℃ m用時約3s1（2014福建福州）如圖所示各物理量之間關(guān)系的圖像中，描述錯誤的是 D2（2014福建福州）在探究“冰的熔化特點”的實驗中， (1)如圖所示，將裝有碎冰塊的試管放在水中加熱，是為了使冰塊受熱_(選填“均勻”或“不均勻”)。 (2)如圖所示，溫度計讀數(shù)方法正確的是_(選填A(yù)/B”或 C)，此時示數(shù)是 _℃，試管中的物質(zhì)呈_態(tài)。2(I)均勻(2)B 3 液2. （2014蘇州）下列數(shù)據(jù)最接近實際的是C ℃ 5. （2014蘇州）下列物態(tài)變化，屬于液化的是A 27.（4分）（2014蘇州）小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點，在實驗室進(jìn)行了探究實驗．根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖像，如圖a、b所示．（1）這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和（2）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點是℃，此時實驗室的大氣壓1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“高于”、“等于”或“低于”）（3）在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為.（1）秒表 （2)98 低于 （3）冰和水的比熱容不同教育部重點推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站《初中物理在線》。一萬余個精品課件、幾萬套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。