九年級數(shù)學下冊第一章第三節(jié)三角函數(shù)的有關(guān)計算教案-資料下載頁
2025-06-07 14:57本頁面
【正文】 ，讓學生不僅總結(jié)知識，更重要的是要通過本節(jié)課總結(jié)情感體驗上的收獲，進一步認識數(shù)學的應(yīng)用價值，對學生的觸動很大．【實際效果】學生在這一環(huán)節(jié)能大膽發(fā)言，暢談自己的收獲與疑問，臉上露出了獲取知識的喜悅．學生通過回顧本節(jié)課的學習過程，體會到“學有用的數(shù)學，學有價值的數(shù)學”，越發(fā)感到數(shù)學的親切！六、當堂反饋1．根據(jù)下列條件求銳角的大?。海?）；（2）；（3）．【考查知識點】利用計算器由三角函數(shù)值求銳角 2．在中，均為銳角，且有，試判斷的形狀．【考查知識點】非負數(shù)的性質(zhì)、特殊角的三角函數(shù)值3．一輛汽車沿著一山坡行駛了1000米，其鉛直高度上升了50米．求山坡與水平面所成銳角的大?。究疾橹R點】由正弦值求角度4.．一梯子斜靠在一面墻上．已知梯長4m， m，求梯子與地面所成的銳角？【考查知識點】構(gòu)造直角三角形、由余弦值求角度七、作業(yè)設(shè)置1．【基礎(chǔ)】課本第22頁“知識技能”第1題．【考查知識點】利用計算器由三角函數(shù)值求銳角2．【提升】課本第22頁“問題解決”第3題．【考查知識點】比例尺、利用計算器由三角函數(shù)值求銳角3．【拓展】課本第22頁“聯(lián)系拓廣”第4題．【考查知識點】利用計算器由三角函數(shù)值求銳角、探究規(guī)律4．【鏈接中考】（2012濟寧）在中，若，滿足，則 ．【考查知識點】非負數(shù)的性質(zhì)、特殊角的三角函數(shù)值板書設(shè)計： 三角函數(shù)的有關(guān)計算（2）一、按鍵的大致順序：二、典例分析：例1例2教學反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)很多符合學生實際的問題情境，讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出銳角三角函數(shù)模型的過程，發(fā)展了學生的應(yīng)用意識及分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的建模能力及轉(zhuǎn)化思想．將現(xiàn)代信息技術(shù)作為改變教師教學方式及學生的學習方式的重要手段，鼓勵學生用計算器完成復(fù)雜的計算，進行探索規(guī)律的活動，這樣既豐富了學生的感性認識，又滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，極大地提高了課堂效率，使多媒體技術(shù)真正成為感性認識與理性認識的橋梁．注意改進的方面：為了滿足不同層次同學們的需要，布置作業(yè)時采用必做題與選做題相結(jié)合的方法，對成績一般的同學只需完成必做題即可，而對學有余力的同學則要求必須同時完成必做題和選做題．相信學生并為學生提供充分展示自己的機會．課堂上要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學習，幫助學生形成積極主動的求知態(tài)度． 8
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