九年級數(shù)學下冊第一章第三節(jié)三角函數(shù)的有關(guān)計算教案(文件)
【正文】 知道銳角的值，對于這個問題待學完用科學計算器求銳角時再來解決，讓學生帶著不會的問題來學習會更有主動性．【實際效果】學生都在笑話這個魯人，從中悟出了對待問題解決的思路很是關(guān)鍵．對于三角函數(shù)的定義學生很明確，由于起點較低，所以學生很容易入手．對于利用計算器求的度數(shù)，有些預習的學生能夠說出，也可以用這些學生來講解，調(diào)動大家的積極性．二、感知探究1．探究利用計算器由三角函數(shù)值求角度師：請大家根據(jù)課本第1920頁和計算器說明書，求出的度數(shù)，看結(jié)果是否和課本上的一致？生：學生根據(jù)課本和說明書，自己探究如何操作．按鍵順序顯示結(jié)果sinA==cosA==tanA==tanA==說 明顯示結(jié)果是以“度”為單位的．再按 鍵即可顯示以“度、分、秒”為單位的結(jié)果．以后在用計算器求角度時如果沒有特別說明，結(jié)果精確到1″即可．師：請大家總結(jié)已知三角函數(shù)值求銳角時，按鍵的大致順序？生：第一步：按“Shift”鍵或“2ndf”鍵；第二步：按相應的三角函數(shù)鍵，即按下“sin,cos或tan”鍵；第三步：按已知的三角函數(shù)值；第四步：按“=”鍵得到相應角度；第五步：按 鍵即可顯示以“度、分、秒”為單位的結(jié)果．【設(shè)計意圖】相信學生完全可以通過自學、互助，求銳角的度數(shù)，因而由學生講解調(diào)動其主動性，尤其讓那些動手能力強的來做這項工作．然后再總結(jié)利用計算器由三角函數(shù)值求銳角的按鍵順序，讓學生學會及時總結(jié)規(guī)律，為進一步的學習與應用做好基礎(chǔ)．【實際效果】學生對動手操作很感興趣，很快能求出相應的銳角的度數(shù)，但還欠缺總結(jié)歸納能力．由于部分學生的計算器型號不一樣，更大地調(diào)動了學生的主動性，通過互助和閱讀說明書，也學會了利用計算器求角的度數(shù)．2．實踐操作利用計算器由三角函數(shù)值求角度師：根據(jù)下列條件求銳角的大?。海ㄕn本第22頁第1題）（1）； （2）；（3）； （4）；（5）； （6）．生：（1）；（2）；（3）；（4）．生：（5）；（6）．我用完計算器才發(fā)現(xiàn)是特殊角．師：大家再回頭算一下，剛開始我們提出的問題：若，的度數(shù)？生：．【設(shè)計意圖】鞏固訓練學生能夠通過計算器熟練地由三角函數(shù)值求銳角的度數(shù)，后面兩道題是特殊角的三角函數(shù)值，讓學生感受到這些值是不需要使用計算器，直接口算即可．最后，解決上課開始提出的問題．【實際效果】學生基本上都能夠準確熟練地操作計算器，但部分學生對轉(zhuǎn)化
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