中考課外文言文閱讀24篇原文譯文-資料下載頁
2025-06-07 14:01本頁面
【正文】 寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？【譯文】謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計(jì)劃決定于早晨，一年的計(jì)劃決定于春天，一生的計(jì)劃決定于勤勞?！边@些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠(yuǎn)哪！像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時(shí)間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？【閱讀訓(xùn)練】1． 文中表明觀點(diǎn)的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項(xiàng)是（ ）A．愚公者，年且九十。 B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？C．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。 D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答： （二三）誡子書《諸葛亮》【原文】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【譯文】君子的品德，靠靜來修身，靠?jī)€來養(yǎng)德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無法擴(kuò)展才能，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有甩成就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時(shí)光一同逝去了，意志和時(shí)間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？【閱讀訓(xùn)練】1． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。① 靜以修身 ② 儉以養(yǎng)德 ③ 非澹泊無以明志 ④ 非寧靜無以致遠(yuǎn) 2． 本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？答： 3． 作者寫這封信的用意是什么？答： 4． 文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。答： （二四）陶侃惜谷《晉書》【原文】陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！咀g文】陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①見人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之 2．下列各句中加點(diǎn)的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國懷鄉(xiāng)3．翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。譯文： 4． 者對(duì)陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？答： 答案：（（一）1.①書法②寫字③臨?、苡袝r(shí) ，必定再三地更改它而不感到厭倦。 ，一絲不茍的精神。（二）1.①不，沒有②阻止 （向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。 。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。（三）1.①d224。n；吃。②zh233。；往往，總是。③jǐ；供應(yīng)。④Ch225。n；說別人壞話 3.①有時(shí)夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。 4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵(lì)而心憂天下。 ，揭示主題。（四）1.①擔(dān)心②等到③才④吟詠 五） 2.①歐陽修四歲時(shí)父親就去世了②只是致力讀書 、專心致志 ，嚴(yán)格要求。（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 ，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。（七）1.①降職遠(yuǎn)調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 。 （八） 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請(qǐng)教問題。3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請(qǐng)教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。，尊師，求學(xué)誠心。（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④。（一0） 睡醒 、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問 ；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學(xué)苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 、C 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 ，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zh236。；同“識(shí)”記 ②shu236。；勸說 ③xu225。n；同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tu243。光陰消逝 . ，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！ ：①學(xué)貴善思 ②不恥不問，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識(shí) ④判斷，解決 . ，是相輔相成的。 （一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進(jìn) ③雖，suī；即使； 道理，d224。o；道理 ④k249。n；困惑，理解不透 2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。；學(xué)；教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。 ；至道弗學(xué)不知其善；教學(xué)相長(zhǎng)。（一七）. “途”；邪通“耶”。 3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！ ②士別三日當(dāng)刮目相看 ，一個(gè)人不論事務(wù)有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無 2.①哀痛到了極點(diǎn) ②更 ③誰 ④過失，錯(cuò)誤 3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。 ，不貳過。 （一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來羨慕他們能夠上學(xué)。 ②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。 。 ，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負(fù) ③見同“現(xiàn)”④拜見 3.①苦于沒有時(shí)間 ②見譯文 ，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過程中用心思考，以達(dá)到“其義自見”的目的。（二一） 2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)思考 ③驚訝 ④詳細(xì) 。忙，只要肯抓緊學(xué)習(xí)，就必定學(xué)有甩獲。（二二），莫尚乎勤。 、D ，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心 ②用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。；無論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。 ，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 ，非寧靜無心致遠(yuǎn)。（二四） 用鞭子打 。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。 Page 21 2022/7/4
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