中考課外文言文閱讀24篇原文譯文-資料下載頁
2025-06-07 14:01本頁面
【正文】 寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？【譯文】謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。”這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪！像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？【閱讀訓(xùn)練】1． 文中表明觀點的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是（ ）A．愚公者，年且九十。 B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？C．存者且偷生，死者長已矣。 D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答： （二三）誡子書《諸葛亮》【原文】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【譯文】君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養(yǎng)德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。學習必須安靜焉，才能來源于學習，不學習無法擴展才能，沒有志向就不能在學習上有甩成就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時光一同逝去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？【閱讀訓(xùn)練】1． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。① 靜以修身 ② 儉以養(yǎng)德 ③ 非澹泊無以明志 ④ 非寧靜無以致遠 2． 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答： 3． 作者寫這封信的用意是什么？答： 4． 文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。答： （二四）陶侃惜谷《晉書》【原文】陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！咀g文】陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執(zhí)法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。【閱讀訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點的詞。①見人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之 2．下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國懷鄉(xiāng)3．翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。譯文： 4． 者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點？答： 答案：（（一）1.①書法②寫字③臨?、苡袝r ，必定再三地更改它而不感到厭倦。 ，一絲不茍的精神。（二）1.①不，沒有②阻止 （向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學習）。 。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。（三）1.①d224。n；吃。②zh233。；往往，總是。③jǐ；供應(yīng)。④Ch225。n；說別人壞話 3.①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。 4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵而心憂天下。 ，揭示主題。（四）1.①擔心②等到③才④吟詠 五） 2.①歐陽修四歲時父親就去世了②只是致力讀書 、專心致志 ，嚴格要求。（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 ，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。（七）1.①降職遠調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 。 （八） 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達的指導(dǎo)，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。，尊師，求學誠心。（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④。（一0） 睡醒 、孜孜以求的精神值得學習。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問 ；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 、C 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 ，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zh236。；同“識”記 ②shu236。；勸說 ③xu225。n；同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tu243。光陰消逝 . ，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！ ：①學貴善思 ②不恥不問，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識 ④判斷，解決 . ，是相輔相成的。 （一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，d224。o；道理 ④k249。n；困惑，理解不透 2.①學然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。；學；教與學互相促進的道理。 ；至道弗學不知其善；教學相長。（一七）. “途”；邪通“耶”。 3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！ ②士別三日當刮目相看 ，一個人不論事務(wù)有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無 2.①哀痛到了極點 ②更 ③誰 ④過失，錯誤 3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。 ，不貳過。 （一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來羨慕他們能夠上學。 ②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。 。 ，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負 ③見同“現(xiàn)”④拜見 3.①苦于沒有時間 ②見譯文 ，它的用意是要求人們在反復(fù)誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。（二一） 2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)思考 ③驚訝 ④詳細 。忙，只要肯抓緊學習，就必定學有甩獲。（二二），莫尚乎勤。 、D ，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心 ②用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠矚。；無論做人；還是學習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。 ，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 ，非寧靜無心致遠。（二四） 用鞭子打 。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點。 Page 21 2022/7/4
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