三年級(jí)品德及社會(huì)熟悉的學(xué)校-資料下載頁
2025-06-07 13:46本頁面
【正文】 ，教師傾聽學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定、引導(dǎo)。2. 教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說的太好了！學(xué)校是我們的大家庭，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。3. 欣賞歌曲《幸福一家人》 四、課后實(shí)踐自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。板書設(shè)計(jì)：熟悉的學(xué)校美麗 溫馨 說說我們的學(xué)校自豪【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?！拷虒W(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)：1．做到課內(nèi)外的融和是本課成功教學(xué)的關(guān)鍵。環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，做到了到社會(huì)上去學(xué)社會(huì)課，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)引入社會(huì)課。從而使學(xué)生 “受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力?！?．讓學(xué)生自主地參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)。從問題的提出到問題的解決、評(píng)價(jià)，都是學(xué)生從自己的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)自主進(jìn)行的，老師只是引導(dǎo)者、組織者、適時(shí)的幫助者。3．能夠通過促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4．通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，為課后開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng)，打好基礎(chǔ)，以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、存在的不足：在教學(xué)過程中存在部分同學(xué)調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)沒有很好地參與，致使效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。三、重點(diǎn)解決的問題：教師及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。四、使用建議1．重視課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動(dòng)。2．本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。靈活處理，均衡分配，以免出現(xiàn)個(gè)別小組人員過多或過少，能力過差或過強(qiáng)的現(xiàn)象。3．教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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