七語(yǔ)課外閱讀和答案續(xù)(打印5)-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:45本頁(yè)面
【正文】 “誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出一個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個(gè)小老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣?！崩蠋熤皇且恍?，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)大成人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依?！俺墒臁闭勰ブ覀儭Ｎ覀冄劭粗约旱募冋媾c熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類(lèi)的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。1. 根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過(guò)方格限定的字?jǐn)?shù)）□ □□□□□□□□2. 根據(jù)文章主題，說(shuō)出文中畫(huà)線句“我”為自己精神的庸俗而愧作“的具體含義。3. “我”認(rèn)為文中那位母親的做法大可不必，你同意“我”的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從以下兩題中任選一題來(lái)表明你的態(tài)度。（1） 如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)母親說(shuō)？（2） 如果你是那位母親，你會(huì)怎樣做？4.“成熟“一詞《詞海》上解釋為①果實(shí)或谷實(shí)長(zhǎng)到可以收獲的程度。②比喻事物已經(jīng)發(fā)展到能有效果的階段。：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)椋c成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”聯(lián)系以上材料，請(qǐng)對(duì)“孩子想長(zhǎng)大，大人想年輕”這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。，結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣正確對(duì)待童真、童趣。（1）（直接種葡萄核是長(zhǎng)不出葡萄的。）在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。實(shí)際上葡萄藤是女孩的父親瞞著女兒插下去的。（2）一個(gè)小男孩拿一美元到處買(mǎi)上帝，一位老人問(wèn)他買(mǎi)上帝干嗎，他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。老人賣(mài)給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料，并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒(méi)事了。后來(lái)老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家治好了男孩叔叔的傷。______________________________________________________________________________________________________________十一、長(zhǎng)在巖石下面的小花①初二那年，我從家中那臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幅幅高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊?、勰晟俚奈矣纱讼萑肓松钌畹膽n傷。④第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？”我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著太陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一人叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。⑥有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)兒，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)兒，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思?！笨伤齾s說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，10歲那年，母親病逝；12歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天帶著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)兒錢(qián)補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了8000多元的助學(xué)貸款……”⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸福得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。⑩黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的上花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊像巖石伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。1. 本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不超過(guò)50字）2. 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（1） 第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？”_______________________________________________（2） 一朵不知名的上花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊像巖石伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。3. 第⑥段中加線的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。4. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光“這句話的理解。5. 試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”在表達(dá)上的作用。6. 不管是貧窮，還是富足，是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自已的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟。請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花“為題，寫(xiě)一段話。（50字左右）12
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1