新江蘇專用20xx版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)第1講歷史上重大改革回眸課件人民版選修1-資料下載頁
2025-06-07 13:17本頁面
【正文】 的觀點(diǎn)苛求商鞅變法，即從商鞅生活的時(shí)代狀況回答其變法的作用。答案 評(píng)價(jià)：商鞅變法促進(jìn)了秦國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了國力，為后來統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；變革了生產(chǎn)關(guān)系，加快了封建化進(jìn)程。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6：材料一 時(shí)民饑?yán)?，豪右多有占奪， (李 )安世乃上書 …… 高祖深納之，后均田之制起于此矣。 …… 于是海內(nèi)安之。 —— 《魏書》材料二 高祖曰： “…… 今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革，三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官，各宜深戒，如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。 ” ——《魏書》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料三 就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開來，以致漢族年輕女子 “ 褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙 ” 。 —— 《飄逝的歲月 —— 中國社會(huì)史》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括北魏孝文帝改革的措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析推行這項(xiàng)改革措施的原因。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6答案 措施：推行均田制。原因：中原長期戰(zhàn)亂，百姓流亡；豪強(qiáng)地主隱瞞控制人口；廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重；社會(huì)矛盾尖銳；國家財(cái)政收入銳減。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)據(jù)材料二、三，概括北魏孝文帝改革的措施，分析這些改革對(duì)歷史發(fā)展的影響。答案 措施：講漢語，穿漢服。影響：民族間生活方式相互影響；促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢文化的認(rèn)同；加快了各族人民融合的進(jìn)程，為中國多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6，回答問題。材料一 《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄。 …… 夫關(guān)中土沃物豐 …… 帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也，非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同 …… 戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)。縱有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。 —— 摘自 [西晉 ]江統(tǒng)《徙戎論》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。 —— 摘自 [北魏 ]楊衒之《洛陽伽藍(lán)記》材料三 北朝的強(qiáng)盛來自體制的力量 …… 交替的 “ 胡化 ”和 “ 漢化 ”…… 扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢(shì)，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?！?摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。答案 主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠(yuǎn)離中原。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；可以減輕對(duì)中原的危害。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓?duì)當(dāng)時(shí)民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。答案 作用：促進(jìn)洛陽的繁榮；推動(dòng)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補(bǔ)，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對(duì)立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 65.(2022山東高考 )宋人話本中很多故事涉及王安石變法。閱讀材料，回答問題。材料 王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚 “ 啰，啰，啰，王安石來！ ” 雞豕俱來就食。問其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè) …… 今桑麻失利，只得畜豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來征役錢，或準(zhǔn)與他，或烹來款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。 —— 據(jù)《京本通俗小說 拗相公》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(1)據(jù)材料，概括說明王安石變法過程中出現(xiàn)了哪些問題。解析 第 (1)問考查王安石變法的消極影響。由材料信息可知，王安石變法過程中出現(xiàn)了新法擾民的現(xiàn)象。答案 免役法等新法加重了人民負(fù)擔(dān)；用人不當(dāng)，出現(xiàn)了官吏擾民現(xiàn)象；新法引起了民間不滿。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)研究王安石變法時(shí)，你如何看待宋人話本的史料價(jià)值。解析 第 (2)問考查史料的相關(guān)知識(shí)，史料分為一手史料和二手史料，史學(xué)著作和文學(xué)作品屬于二手史料，需要仔細(xì)的研究考證，去除夸張、虛構(gòu)、歪曲的內(nèi)容，還原真實(shí)的歷史后可以作為史學(xué)研究的依據(jù)。答案 話本在一定程度上能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，具有一定的史料價(jià)值；話本屬于文學(xué)作品，有藝術(shù)加工成分，須用其他史料印證。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6，但也有為人詬病之處。閱讀下列材料：材料一 “ 凡商旅所有必賣于市易，或 (非 )市肆所無必買于市易 ” ，真正達(dá)到了 “ 盡收天下之貨，自作經(jīng)營 ” 的目的。其時(shí)，市易司甚至連果實(shí)之類都自作經(jīng)營?！?摘編自程念祺《中國歷代變法類型及其成敗》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 用限制商人獲利、控制市場流通的手段，使稅收物資的調(diào)撥與運(yùn)輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益 —— 就近與低價(jià)，這叫徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)。 —— 樊樹志《國史十六講》材料三 (蘇 )轍曰： “ 以錢貸民，使出息二分，本以救民，非為利也。然出納之際，吏緣為奸，法不能禁。錢入民手 …… 及其納錢，雖富民不免逾限，恐鞭棰必用，州縣之事不勝煩矣。 ” —— 《續(xù)資治通鑒》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6請(qǐng)回答：(1)材料一、二反映了王安石變法中的哪兩項(xiàng)措施？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其產(chǎn)生了哪些成效。答案 措施：實(shí)行市易法和均輸法。成效：打破了大商人對(duì)市場和流通的壟斷；大大增加了政府的財(cái)政收入。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)材料三中，蘇轍抨擊的是王安石的哪一項(xiàng)變法措施？抨擊的理由是什么？答案 措施：青苗法。理由：造成官吏徇私舞弊；增加地方政府負(fù)擔(dān)。
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