四川省鹽亭縣城關初級中學九年級語文上冊第5課孔乙己課件語文版-資料下載頁
2025-06-07 13:02本頁面
【正文】 ）的人。 孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的人。 孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。 孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。 孔乙己是個使人快活但又（ ） 的人。 穿長衫 好喝懶做 把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤 偶有偷竊 從不拖欠酒錢 屢遭冷遇 想和人交流 無人關心、可有可無 第一次，寫 “ 掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲 ”這里突出 “ 笑 ” 字，既造成懸念，又籠住全文。 冷酷的氛圍中突出“ 笑 ” ，這種 “ 笑 ” 帶著冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人 麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。 酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來 。 第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸?連半個秀才也撈不到 ” ，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是 天真無邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種 笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性 ，當時社會人跟人冷漠無情。 的藝術效果 小說以 “ 我 ” 為見證人，以 “ 笑 ” 為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂， 以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇， 作品反封建的意義就更加深刻了 。 笑 小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？ 小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。 為何作者在文中屢次寫到“笑” ? 揭示麻木、冷漠的國民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。 巧妙構思 “笑”是作者進行人物塑造的一種藝術手段?！靶β暋必灤┤? 這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時也批判了群眾的麻木。孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中茍活，最后在笑聲中走向死亡。小說對各種人物的笑，描寫越是生動，越是具體，我們就越是感到悲涼。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以“喜”襯“悲”，更增強了小說的悲劇效果。 返回首頁 孔乙己 “我” 眾人 小孩 掌柜 笑 笑 笑 笑 悲 悲 悲 悲 孔乙己 魯 迅 揭示封建科舉制度的罪惡，批評麻木冷漠的國民性 如何看待 《 孔乙己 》 的主題？ ㈠ 描寫一般社會對于窮苦人的冷淡 ——改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面?。（老板、短衣幫） ㈡ 深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德 。 ㈢ 揭露和控訴了腐朽的封建教育 。 ㈣ 控訴了封建社會和科舉制度、舊社會對窮苦人的涼薄（“兼有”） 。 討論歸納小說主題 ? 這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功的塑造了封建末期備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)，從更深廣的意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。 “大約”表估計、推測， 因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源 ， 言雖盡而意無窮。 請問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？ 祝同學們學習愉快 謝謝
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